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082	0	4	_a371.3 _bZ146 2007
090			_aPlanta Baja
100	1		_aZambrano Leal, Armando
245	1	0	_aFormación Experiencia y Saber / _cArmando Zambrano Leal
250			_a1ª Ed.
264		1	_aColombia : _bMagisterio , _c2007
300			_a271 páginas ; _c24 cm.
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337			_an
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490	0		_aSeminarium
500			_aFactura de Limerin
505	0		_aPREFACIO LA EXPERIENCIA INTERCULTURAL LA PRACTICA DEL DIARIO, A LA LUZ DE LA TEORIA DE LOS MOMENTOS EL MOMENTO PEDAGOGICO LAS HISTORIAS DE VIDA LA CORRESPONDENCIA ANALIZAR NUESTRAS INSTITUCIONES PARA DEVENIR SUJETO PREFACE L`EXPERIENCE INTERCULTURELLE LA PRATIQUE DU JOURNAL, À LA LUMIÈRE DE LA THEORIE DES MOMENTS LE MOMENT PEDAGOGIQUE LES HISTOIRES DE VIE LA CORRESPONDANCE ANALYSER NOS INSTITUTIONS POUR DEVENIR SUJET INTRODUCCION CAPITULO I EDUCACION Y FORMACION EDUCAR: EL HOMBRE ESPECIFICIDAD MEDIO-MECANISMO ESPACIO-DIMENSION EFECTO-PROVOCACION CAPITULO II FORMACION-CONCEPTOS EL SABER COMO SIGNO TIEMPO-MEMORIA CAPACIDAD-DOMINIO AFECTACION-IDENTIDAD TRANSFORMACION CAPITULO III FORMACION: EXILIO Y NARRACION DE SI PARTIDA BUSQUEDA SENTIDO RETORNO RE-COMENZAR CAPITULO IV FORMACION: APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA APRENDIZAJE-GESTO ENSEÑANZA-SIGNO PRACTICA-CRITICA EL SABER-VINCULO LA PREGUNTA DE SI CAPITULO V FORMACION, EXPERIENCIA Y SABER DEL PROFESOR DISPOSITIVO-FINALIDAD EL COMENZAR SABER-INNOVACION TIPOS DE SABER SABER Y SABER DISCIPLINAR SABER PEDAGOGICO SABER ACADEMICO SABER DIDACTICO INQUIETUD-MIRAMIENTO DESCUBRIR SU PROPIO MODO LA MARCHA Y LA REFLEXION: MAS ALLA DEL DISPOSITIVO -Considerar a la formacion como el solo dominio de las facultades de conocer, limita nuestra existencia y nos impide avanzar, soberanamente, sobre lo que somos, podemos y debemos. Tal argumento se entiende como el retorno de si, como el ejercicio de la inquietud y vocacion de saber. El saber debe permitirnos tener un dominio sobre las cosas, nuestras pasiones o debilidades. Todo conocimiento verdadero ha de permitirnos un mejor conocimiento de nosotros, un mayor y profundo sentimiento de verdad. En el otro extremo, centrar la formacion en la experiencia es impedirnos ver en la capacidad una herramienta necesaria para el dominio de uno mismo.
526			_aEducación Básica
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