000			02734nam a2200277Ia 4500
001			7140
008			150805s2014 ec 00 0 spa d
040			_aPUCESD _bspa _erda
082	0	4	_aECE-MTG _bG164 2014
090			_aPlanta Alta
100	1		_aGarcia Espinosa, Mercedes
245	1	0	_aAPLICACION INFORMATICAS MULTIMEDIA UTILIZANDO SOFTWARE EDUCATIVO PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS DE LECTURA COMPRENSIVA EN NIÑOS DE QUINTO AÑO DE EDUCACION BASICA / _cMercedes García Espinosa
264		1	_aEcuador : _b[sin editorial] , _c2014
300			_a118 páginas : _bgráficas, fotografías ; _c30 cm.
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aIncluye CD Costo USD120,00
500			_aDirector: Angel Ivan España Alvarado, Mg. Lectores: Milton Temistocles Andrade Salazar, Mg. Teresa Jesus Zambrano Ortega, Mg.
502			_aTesis _bMagíster en Tecnologías para Gestión y Práctica Docente. Escuela de Ciencias de la Educación _c Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo _d2014
505	0		_aUtilizando varias aplicaciones informaticas multimedia como Adobe Flash CS3 y el software educativo EdiLIM se crearon libros interactivos multimediales con el fin de desarrollar estrategias de motivacicon, conocimientos, habilidades y destrezas de comprension lectora. El enfoque del diagnostico se realizo medianate una investigacion de campo a plicada a los estudiantes de quinto año de educacion bàsica de la Unidad Educativa Dr. Wenceslao Pareja mediante un cuestionario, evidenciando que hay malos habitos de lectura, no existe un analisis critico de la misma y una escasa comprension de textos; se complemento con la encuesta a los docentes encontrando un desconocimiento en la aplicacion de las TICs en el aula y la poca motivacion a la lectura. El software educativo con herramientas informaticas fueron aplicadas a los estudiantes en el cuarto bloque curricular en el area de lengua y literatura y especificamente en lectura, valiendose de leyendas ecuatorianas como contenido mediador para desarrollar la comprension lectora, este material sirvio de motivacion y fortaleza en el proceso de aprendizaje. Los resultados obtenidos antes de la ejecucion de la propuesta determinaron que el 64,2% de estudiantes tenian deficiencias de comprension y analisis en la lectura, luego de la aplicacion del software educativo propuesto los resultados de la evaluacion demuestran que el 96,2% de estudiantes mejoraron la comprension lectora desarrollando capacidades competitivas.
590			_aWL
650	0	4	_aUSO DE LAS TIC COMO ESTRATEGIA E INNOVACION
856	4	1	_uhttp://issuu.com/pucesd/docs/mercedes_garc__a_puce _qPTA
999			_c206396 _d206396
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