000			01970nam a2200277Ia 4500
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008			150909s2015 -us 00 0 spa d
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040			_aPUCESD _bspa _erda
082	0	4	_a370 _bG1359 2015
090			_aPlanta Baja
100	1		_aGallegos Fabela, Jorge
245	1	3	_aEl lenguaje variacional a traves del uso de tablas / _cJorge Gallegos Fabela
250			_a1ª Ed.
264		1	_aEstados Unidos de América : _bAcademica Española , _c2015
300			_a86 páginas ; _c22 cm.
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aFactura Educativa
505	0		_aLa educacion secundaria solicita resolver problemas matematicos, donde las problematicas que presentan los estudiantes al tratar las tematicas de proporcionalidad, se ven reflejadas en la amplitud de su lenguaje variacional. Es necesario orientar la comunicacion de saberes y procedimientos, a partir de herramientas didacticas que sean utiles, para el docente y el alumno. Se propone una herramienta didactica, la tabulacion, que facilite los procesos de enseñanza-aprendizaje al abordar tematicas relacionadas con la proporcionalidad; explicando su aplicacion y resultados (con apoyo de la ingenieria didactica), y algunas formas de implementar el uso de tablas, de acuerdo a una secuencia desarrollada en un grupo de alumnos, destacando su insistencia en un solo camino para dar solucion a los problemas y la iniciativa de contrarrestar esta monotonia resolutiva. Aqui se encuentra un apoyo para docentes e investigadores educativos, que buscan alternativas que influyan en los procesos resolutivos de los estudiantes, cuando se enfrentan a problemas matematicos, y que a la vez puedan incrementar su propio acervo variacional al comunicarse, con colegas y alumnos, apoyados de la tabulacion.
526			_aEducación Básica
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650	0	4	_aEDUCACION SECUNDARIA
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