000			02775nam a2200253Ia 4500
001			8454
008			151127s2004 ec 00 0 spa d
040			_aPUCESD _bspa _erda
082	0	4	_aECE _bAl149 2004
090			_aPlanta Alta
100	1		_aAlban Leon, Sandra Isabel
245	1	0	_aHABILIDADES PSICOLINGUISTICAS PARA LA COMPRENSION LECTORA EN EL CUARTO AÑO DE EDUCACION BASICA / _cSandra Isabel Albán León
264		1	_aEcuador : _b[sin editorial] , _c2004
300			_a63 páginas ; _c30 cm.
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aCosto USD80,00
500			_aDirector: Victor Hernan Gavilanes Balarezo, Dr. No figuran Lectores en el formato DG
502			_aTesis _bLicenciada en Ciencias de la Educación especialidad Primaria. Escuela de Ciencias de la Educación _c Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo _d2004
505	0		_aLa Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, sede Santo Domingo, y la Facultad de Ciencias de la Educacicon, tienen como objetivo ofrecer a la juventud de Santo Domigo una propuesta para mejorar la calidad de la educacion a traves de proyectos innovadores. Es importante dentro de mi proyecto de tesis investigar como mejorar en los niños de primaria la comprension lectora, para esto me base en la aplicacion de HABILIDADES PSICOLINGUISSSTICAS del Dr. Zubiria. En todo proceso de formacion, la lectura es la herramienta fundamental, mas aun cuando en los ultimos tiempos el desarrollo tecnologico y del conocimiento estan dando al mundo la posibilidad de acceder a la informacion con mucha mas facilidad, pues, por el texto escrito como a traves de lo que se conoce como la gran autopista de la informacion como lo es el Internet. Pero no es solamente necesario el llegar a la informacion, sino que, es importante saber comprenderla y utilizar dicha informacion para mejorar nuestra calidad de vida. De las habilidades mencionadas se aplicaron las tres primeras fases que son: La lectura fonetica, Decodificacion primera, Decodificacion secundaria, las mismas que se llevaron a cabo con ejercicios que ayudaron a lograr los requisitos basicos de la lectura como: enriquecer el lexico, evitar redundancia en los textos, etc. En este diseño se trabajo con un tipo de estudio CUASI-EXPERIMENTAL, es decir se aplico a un solo grupo manteniendo un control parcial, se basa en resultados pre-post. Con la aplicacicc´con de estas habilidades psicolinguisticas se logro beneficiar en primer lugar a los niños, quienes elevaron su rendimiento academico en todas las areas, alcanzando tambien criticidad, autonomia, responsabilidad, autoestima y valores que le serviran para enfrentarse a la vida.
590			_aWL
999			_c207709 _d207709
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