000			02939nam a2200277Ia 4500
001			9571
008			161019s2016 ec 00 0 spa d
040			_aPUCESD _bspa _erda
082	0	4	_aECE-MCE _bL956 2016
090			_aPlanta Alta
100	1		_aLoyaga Mendez,Hilvar Arcesio
245	1	0	_aCAPACITACION EN PEDAGOGIA CRITICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL DESEMPEÑO DOCENTE, EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAGRADOS CORAZONES DEL CANTON LA CONCORDIA / _cHilvar Arcesio Loyaga Mendez.
264		1	_aEcuador : _b[sin editorial] , _c2016
300			_a134 páginas : _bgráficas, fotografías * _e1 CD-ROM
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aCosto USD80,00
500			_aDirector: Gonzalo Abraham Viñan Carrasco, Mg. Lectores: Margalida Josefa Font Roig, PhD.Teresa Jesus Zambrano Ortega, Mg.
502			_aTesis _bMagíster en Ciencias de la Educación. Escuela de Ciencias de la Educación _c Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo _d2016
505	0		_aEsta tesis, responde a la necesidad de proponer alternativas para mejorar la calidad de la educacion en la Unidad Educativa Sagrados Corazones de La Concordia, mediante el diseño de un Plan de Capacitacion que optimice el desempeño docente en el aula con la aplicacion de la Pedagogia Critica y que sirva ademas a instituciones publicas y privadas del Pais. Para conocer el nivel academico de los docentes en corrientes pedagogicas cognitivistas, se aplican tecnicas y herramientas con un enfoque mixto (Cualicuantitativo) que permitan recoger informacion; los resultados demuestran un desconocimiento de los fundamentos teoricos y procesos de aplicacion de enfoques constructivistas y Pedagogia Critica, con tendencia a una enseñanza expositiva-receptiva. Las nuevas teorias del aprendizaje se investigan en fuentes bibliograficas de los aportes de Piaget, Vigostky, Ausubel, Novak, Freire, Giroux, McLaren, en las que el estudiante es el autor de su propio conocimiento a traves de la investigacion, generando aprendizajes significativos y perdurables, con soluciones a los problemas sociales de su entorno cultural. El reto es el desarrollo del pensamiento critico en docentes y estudiantes, la practica de tecnicas e instrumentos que estimulen la lectura critica, el planteamiento de preguntas, la discusion socratica, como mecanismos de implementacion de la Pedagogia Critica en el aula. El Plan de Capacitacion permanente a la Comunidad Educativa es el camino para cambiar las practicas pedagogicas tradicionales, con nuevas metodologias en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como se comprueba en los talleres iniciales, que evidencian el mejoramiento de la concepcion teorica de la Pedagogia Critica en la Unidad Educativa.
590			_aWL
650	0	4	_aPSICOLOGIA EDUCACIONAL Y ESTUDIOS COGNITIVOS
856	4	1	_uhttps://issuu.com/pucesd/docs/hilvar_loyaga_m/ _qPTA
999			_c208822 _d208822
942	0	0	_00