| 000 | 02839nam a2200289Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 9973 | ||
| 008 | 170630s2017 ec 00 0 spa d | ||
| 040 |
_aPUCESD _bspa _erda |
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| 082 | 0 | 4 |
_aECE-MCE _bAg82 2017 |
| 090 | _aPlanta Alta | ||
| 100 | 1 | _aAgreda Lalangui, Diana Isabel | |
| 245 | 1 | 0 | _aMANUAL ORTOGRAFICO PARA MEJORAR LA ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO DE EDUCACION BASICA PARALELO A Y B SECCION VESPERTINA DE LA UNIDAD EDUCATIVA HORTENSIA VASQUEZ SALVADOR, PROVINCIA SANTO DOMINGO DE LOS TSACHILAS. Diana Isabel Agreda Lalangui. |
| 264 | 1 |
_aEcuador : _b[sin editorial] , _c2017 |
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| 300 |
_a167 páginas : _bgráficas, fotografías * _e1 CD-ROM |
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| 336 | _atxt | ||
| 337 | _an | ||
| 338 | _anc | ||
| 500 | _aCosto USD80 | ||
| 500 | _aDirector: Yullio Cano de la Cruz, Mg. Lectores: Yasselle Angela Torres Herrera, PhD. Marjorie Roxana Andrade Velasquez, Mg. | ||
| 502 |
_aTesis _bMagíster en Ciencias de la Educación. _d2017 |
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| 505 | 0 | _aEl objetivo principal de esta tesis de grado es mejorar la escritura de los estudiantes de octavo año de educacion basica paralelos “A” y “B” seccion vespertina de la Unidad Educativa Hortensia Vasquez Salvador, provincia Santo Domingo de los Tsachilas a traves de un Manual Ortografico, para lo cual fue necesario diagnosticar la situacion actual del desarrollo de la escritura en los alumnos, diseño y validacion de la propuesta para proceder a su aplicacion. En el marco referencial se fundamentaron cientifica y teoricamente los temas y subtemas que corresponden a la variable dependiente e independiente. El diseño de la metodologia es el experimental con enfoque cualitativo, el cual esta relacionado con el control y manipulacion de algo no comprobado, en una situacion controlada, con el fin de entender un acontecimiento especifico. Para recoger informacion relevante en el estudio, se utilizo el cuestionario de preguntas como, aplicado por medio de un pretest con el cual se corroboro la problematica que da origen al problema del proyecto; al igual que un postest luego de la validacion del Manual Ortografico por el metodo de criterio de expertos. Los resultados finales de la investigacion evidencian que existio una notable mejoria en cuanto a la escritura de los educandos luego de la implementacion de la propuesta al llevar a efecto un comparativo de los instrumentos (pretest y postest) de evaluacion aplicados tanto al inicio como al final de este proceso investigativo, comprobando la hipotesis de que su implementacion fortalece la enseñanza-aprendizaje de la escritura. | |
| 590 | _aWL | ||
| 650 | 0 | 4 | _aMETODOLOGICAS PARA EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO PEDAGOGICO |
| 650 | 0 | 4 | _aESTRATEGIAS DIDACTICO |
| 856 | 4 | 1 |
_uhttps://issuu.com/pucesd/docs/tesis_diana_agreda/ _qPTA |
| 999 |
_c209224 _d209224 |
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| 942 | 0 | 0 | _00 |