000			03095nam a2200277Ia 4500
001			9977
008			170630s2017 ec 00 0 spa d
040			_aPUCESD _bspa _erda
082	0	4	_aECE-MCE _bG9856 2017
090			_aPlanta Alta
100	1		_aGutierrez Freire, Ignacio Roberto.
245	1	0	_aESTUDIO DESCRIPTIVO SOBRE LAS DIFICULTADES QUE PERCIBEN LOS ESTUDIANTES PARA SER ADMITIDOS EN LA EDUCACION SUPERIOR, EN TERCER AÑO DE BACHILLERATO DEL COLEGIO LICEO LA ALBORADA, PERTENECIENTE AL DISTRITO EDUCACIONAL N° 3, PROVINCIA DE PICHINCHA, PERIODO 2015-2016. / _cIgnacio Roberto Gutiérrez Freire.
264		1	_aEcuador : _b[sin editorial] , _c2017
300			_a85 páginas + _e1 CD-ROM
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aCosto USD80
500			_aDirector: Marcos Andres Santibañez Bravo, PhD. Lectores: Fernando Lara Lara, PhD.Nancy Leonor Haro Ponton, Mg.
502			_aTesis _bMagíster en Ciencias de la Educación. _d2017
505	0		_aEl trabajo de investigacion tuvo como objetivo general determinar las dificultades que perciben los estudiantes para ser admitidos en la Educacion Superior, en tercer año de bachillerato de colegio Liceo La Alborada, perteneciente al Distrito educacional N°3, Provincia de Pichincha, periodo 2015-2016. En la revision de la literatura, se evidenciaron los principales cuerpos normativos que enmarcan las transformaciones de la educacion escolar y universitaria. Asimismo, se explica el modelo educativo anterior, que se caracterizaba por la variada especializacion y difusion de la oferta curricular, donde culminaban los alumnos de tercero de bachillerato, con conocimientos dispersos y sin una base comun. Y, luego, el sistema actual que es un sistema unico, estandarizado, con la creacion del Bachillerato General Unificado, con el supuesto que todos los estudiantes tendran acceso a una base comun de conocimientos, lo cual garantizaria equidad en la distribucion de oportunidades educativas. El estudio tuvo un caracter cuantitativo, a traves de un diseño no experimental exploratorio- descriptivo. La muestra intencionada la constituyeron 31 estudiantes. Se aplicaron 3 instrumentos: una encuesta sobre caracteristicas personales, una prueba de Lenguaje y otra de Matematicas. Los analisis que se realizaron fueron de estadistica descriptiva de medidas de tendencia central y dispersion. Los resultados mostraron que los estudiantes en general, obtuvieron mayoritariamente bajo rendimiento en la pruebas de Lenguaje y Matematica. Lo que permite concluir que carecen de las competencias necesarias en esas areas. Por su parte, la encuesta mostro que los estudiantes se encuentran desinformados sobre el proceso de rendicion de examenes y postulacion a la educacion superior. Esta desinformacion puede traer graves consecuencias para una adecuada articulacion entre el Bachillerato-Universidad.
590			_aWL
650	0	4	_aGESTION, ESTADO Y POLITICAS EDUCATIVAS
856	4	1	_uhttps://issuu.com/pucesd/docs/tesis_ignacio_gutierrez/ _qPTA
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