000			03234nam a2200277Ia 4500
001			10035
008			170802s2017 ec 00 0 spa d
040			_aPUCESD _bspa _erda
082	0	4	_aECE-MCE _bR949 2017
090			_aPlanta Alta
100	1		_aRuiz Izurieta, Maria Isabel
245	1	0	_aTALLERES DE CAPACITACION PARA PADRES DE FAMILIA COMO TUTORES EN FUNCION DEL DESARROLLO DE HABILIDADES DE LECTOESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO AGUILERA CEVALLOS EN SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS EN EL AÑO LECTIVO 2016. / _cMaría Isabel Ruíz Izurieta
264		1	_aEcuador : _b[sin editorial] , _c2017
300			_a138 páginas : _bfotografías * _e1 CD-ROM
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aCosto USD80
500			_aDirectores: Yullio Cano De La Cruz, Mg. Lectores: Mayelin Madrigal Contrera, Mg. Maria Cristina Ulloa Boada, Mg.
502			_aTesis _bMagister en Ciencias de la Educación. Escuela de Ciencias de la Educación _c Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo _d2017
505	0		_aEn los estudiantes de segundo año de Educacion General Basica de la Unidad Educativa Augusto Aguilera Cevallos, una de las principales causas del bajo aprendizaje de la lectoescritura es el escaso apoyo de los padres de familia al docente y al estudiante, esto debido a la falta de preocupacion, la insuficiente preparacion de los padres de familia para colaborar en el arduo proceso educativo. Es por esta razon que esta investigacion pretende el desarrollar habilidades de lectoescritura en los niños y niñas de segundo año. La metodologia empleada es mixta, partiendo del hecho de que se emplearon tecnicas correspondientes a ambos enfoques igual que el procesamiento de los datos, a fin de lograr un mejor acercamiento a la problematica academica del plantel educativo. Los involucrados en la investigacion fueron los estudiantes del segundo año de basica, los padres de familia y las autoridades de la institucion educativa. Los estudios realizados mediante encuestas a los padres de familia, permitieron constatar la mayor parte de los padres de familia no colaboran en el proceso de lectoescritura debido a que no estan capacitados para ello. Como parte del estudio se aplico el test a los estudiantes en el cual se constato que requieren de ayuda para mejorar la lectoescritura. Los resultados iniciales del estudio del objeto condujeron a la elaboracion y realizacion de talleres de capacitacion para padres de familia con el fin de mejorar el proceso de lectoescritura. Luego de aplicados los talleres se procedio a la evaluacion de los resultados a partir de un pos-test, mismo que evidencio que los niños y niñas alcanzaron niveles de aprendizaje significativos, culminando con una encuesta aplicada a las autoridades institucionales para conocer el grado de aportacion que proporciono a los estudiantes la realizacion de estos talleres.
590			_aFN
650	0	4	_aESTRATEGIAS DIDACTICO METODOLOGICOS PARA EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO METODOLOGICO
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