000			02913nam a2200277Ia 4500
001			10071
008			170828s2017 ec 00 0 spa d
040			_aPUCESD _bspa _erda
082	0	4	_aECE _bL8739g 2017
090			_aPlanta Alta
100	1		_aLoor Giler, Johana Lizbeth
245	1	0	_aMANUAL DE ACTIVIDADES DIDACTICAS SOBRE COMPRENSION LECTORA PARA LOS ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA MARIA ANGELICA IDROBO / _cJohana Lizbeth Loor Giler
264		1	_aEcuador : _b[sin editorial] , _c2017
300			_a105 páginas : _bfotografías * _e1 CD-ROM
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aCosto USD80
500			_aDirector: Roberto Lorenzo Benitez Mg. Lectores: Yasselle Angela Torres Herrera, Mg. Marjorie Roxana Andrade Velasquez, Mg.
502			_aTesis _bLicenciada en Docencia y Gestión de Educación Básica. Escuela de Ciencias de la Educación _c Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo _d2017
505	0		_aEl presente trabajo investigativo tiene por finalidad aplicar un manual didactico para contribuir al mejoramiento de habilidades de comprension lectora en los estudiantes de quinto año paralelo “B” de Educacion General Basica de la Unidad Educativa “Maria Angelica Idrobo”, en la ciudad de Santo Domingo; debido a que se ha identificado un bajo nivel de comprension lectora en los estudiantes evaluados. La metodologia que se utiliza para el estudio se basa en un enfoque mixto para el analisis cuantitativo de los datos y la descripcion cualitativa de los resultados. La investigacion fue de tipo experimental, por lo tanto, se realizo un cuasi-experimento, con la aplicacion de un pre-test, una intervencion y un pos-test, ademas se considero a la investigacion descriptiva para detallar el objeto de estudio sobre el cual se realizo la intervencion. La muestra se conformo por16 estudiantes de quinto año de Educacion General Basica. Los resultados de la investigacion se obtuvieron mediante tres fases principales. La primera fase consistio en un diagnostico (pre-test) que se lo realizo por medio de una entrevista y una prueba de diagnostica de Lengua y Literatura. La segunda fase se establecio mediante la creacion del manual de actividades para el desarrollo de habilidades de comprension lectora. La tercera fase se realizo mediante la aplicacion de una prueba pedagogica de pos-test de Lengua y Literatura. De acuerdo con los resultados obtenidos, se concluye que el manual de actividades didacticas favorece el desarrollo del nivel literal, inferencial y critico-valorativo de comprension lectora en los estudiantes.
590			_aFN
650	0	4	_aESTRATEGIAS DIDACTICO METODOLOGICAS PARA EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO PEDAGOGICO
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