000			02993nam a2200277Ia 4500
001			10729
008			191007s2019 ec 00 0 spa d
040			_aPUCESD _bspa _erda
082	0	4	_aECE-MIE _bC118g 2019
090			_aPlanta Alta
100	1		_aCagua Huerlo, Georgina Alexandra
245	1	0	_aGUIA DE SENSIBILIZACION PARA AYUDAR A LA INCLUSION DE ESTUDIANTES CON ENFERMEDADES CATASTROFICAS (CANCER) DIRIGIDAS AL CLAUSTRO DOCENTE DE LA UNIDAD EDUCATIVA SIGLO XXI LUIS VARGAS TORRES, AÑO LECTIVO 2019-2020 / _cGeorgina Alexandra Cagua Huerlo
264		1	_aEcuador : _b[sin editorial] , _c2019
300			_a116 páginas + _e1 CD-ROM
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aCosto USD80
500			_aDirector: Fernando Lara Lara, Ph.D. Calificadores: Willian Javier Ocampo Pazos, Mg. Marjorie Roxana Andrade Velasquez, Mg.
502			_aTesis _bMagíster de Innovación de Educación. Escuela de Ciencias de la Educación _c Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo _d2019
505	0		_aLa guia de sensibilizacion educativa centrada en la inclusion se utiliza para impulsar un cambio de actitud y comportamiento en quienes conforman la comunidad educativa fomentando valores de respeto, solidaridad, compromiso, justicia, entre otros. Esta investigacion se enfoca en la implementacion de una guia de sensibilizacion para la inclusion de estudiantes con enfermedades catastroficas como el cancer en la unidad educativa Siglo XXI Luis Vargas Torres. Surge como consecuencia de la observacion directa de un estudiante que padece este tipo de enfermedad y que la comunidad educativa no esta preparada con habilidades socio-emocionales suficientes para la concientizacion y compresion de sus necesidades fisicas, cognitivas, sociales y emocionales. En este sentido, se diseña una guia para incluir y atender a estudiantes con cancer, que permitira formar individuos con alto espiritu solidario, capaz de transmitir a la persona afectada fortalezas que le permita desenvolverse en su entorno. Ademas, lograra tanto a quien padezca cancer como a su contexto comprender el sentido de la vida a traves de la Pedagogia de la muerte y la comprension de la muerte, sea biologica o pequeñas (perdida). La metodologia se basa en un enfoque mixto, diseño cuasi-experimental e investigacion accion, descriptiva y explicativa. Se realiza una guia de observacion, entrevista y encuesta. Como conclusion principal se puede mencionar que la aplicacion de la guia pretende preparar a los educadores acerca de los procesos y acciones que debe poseer para orientar a la comunidad educativa a atender las distintas necesidades de los estudiantes con enfermedades catastroficas (cancer). Palabras claves: educacion; inclusion; necesidades educativas.
590			_aMM
650	0	4	_aEDUCACION, COMUNICACION, CULTURAS, SOCIEDAD Y VALORES
856	4	1	_uhttps://issuu.com/pucesd/docs/tesis_georgina/ _qPTA
999			_c209980 _d209980
942	0	0	_00