000			02807nam a2200277Ia 4500
001			10730
008			191007s2019 ec 00 0 spa d
040			_aPUCESD _bspa _erda
082	0	4	_aECE-MIE _bN169d 2019
090			_aPlanta Alta
100	1		_aNarvaez Vega, Victor Hugo
245	1	0	_aFORMACION DOCENTE PARA LA INCLUSION EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA DE LOS INSTITUTOS PUBLICOS DE SANTO DOMINGO EN EL AÑO 2019 / _cVíctor Hugo Narváez Vega.
264		1	_aEcuador : _b[sin editorial] , _c2019
300			_a87 páginas + _e1 CD-ROM
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aCosto USD80
500			_aDirector: Fernando Lara Lara, Ph.D. Calificadores: Roberto Lorenzo Benitez, Mg. William Javier Ocampo, Mg.
502			_aTesis _bMagíster de Innovación de Educación. Escuela de Ciencias de la Educación _c Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo _d2019
505	0		_aLa presente investigacion aborda el diagnostico del conocimiento y evaluacion de competencias inclusivas en el profesorado para atender a estudiantes con discapacidad auditiva en los Institutos Publicos Tecnologicos de Santo Domingo en el año 2019 y de esta manera propone un plan de formacion docente en busca de propiciar una cultura para la inclusion educativa. Se aplicaron encuestas y cuestionarios a los docentes de las carreras tecnologicas de: Produccion Agricola, Logistica & Transporte y Gastronomia. Mediante un analisis cualitativo de los resultados encontrados, se demuestra la necesidad que tienen los docentes de capacitarse en el contexto de la atencion a la diversidad, y desarrollar competencias inclusivas como: la gestion y organizacion del aula, los recursos disponibles y preparados, el uso de la lengua de señas ecuatoriana como medio comunicacion e interaccion y el trabajo en equipo. Ademas, como primer paso hacia la inclusion educativa se parte de la sensibilizacion de toda la comunidad academica y las tematicas que contempla el plan de formacion docente propuesto: inclusion educativa, caracterizacion integral del estudiante con discapacidad auditiva, estrategias pedagogicas, adaptaciones curriculares, uso de las tecnologias de la informacion y comunicacion como herramienta y metodologia para el proceso de enseñanza – aprendizaje. La propuesta pretende que las instituciones de educacion superior hagan de la inclusion un compromiso de todos. Palabras clave: competencias del docente; estrategias educativas; formacion de docentes; innovacion educacional; necesidades educacionales
590			_aMM
650	0	4	_aEDUCACION, COMUNICACION, CULTURAS, SOCIEDAD Y VALORES
856	4	1	_uhttps://issuu.com/pucesd/docs/trabajo_de_titulaci_n_de_victor_narvaez_/ _qPTA
999			_c209981 _d209981
942	0	0	_00