000			03131nam a2200277Ia 4500
001			10745
008			191008s2019 ec 00 0 spa d
040			_aPUCESD _bspa _erda
082	0	4	_aECE-MIE _bM8139n 2019
090			_aPlanta Alta
100	1		_aMoreira Ramirez, Lisseth Vanessa
245	1	0	_aAnálisis del impacto del clima organizacional, producto de la fusión de escuelas y colegios públicos, mediante un taller de socialización, en los docentes de las Unidades Educativas Puerto Limón Y Eladio Roldos Barreiro, en santo domingo, año 2019 / _cLisseth Vanessa Moreira Ramírez
264		1	_aEcuador : _b[sin editorial] , _c2019
300			_a70 páginas + _e1 CD-ROM
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aCosto: USD80
500			_aDirector: Luis Eduardo Cruzat Carrasco, Mg. Calificadores: Edgar Efrain Obaco Soto, Mg. Hitalo Stalin Pucha Cofrep, Mg.
502			_aTesis _bMagíster de Innovación de Educación. Escuela de Ciencias de la Educación _c Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo _d2019
505	0		_aEn Ecuador se han ejecutado una serie de cambios en el sistema educativo, los cuales siguen generando malestar en los integrantes de la comunidad educativa, por ello, en este trabajo se analizo el impacto del clima organizacional, producto de la fusion de escuelas y colegios publicos, mediante un taller de socializacion, en los docentes de la Unidad Educativa “Puerto Limon” y la Unidad Educativa “Eladio Roldos Barreiro”, la primera unidad educativa pertenece al area rural y la segunda al area urbana del Canton Santo Domingo. Durante el periodo de la “Revolucion Ciudadana”, las unidades educativas del milenio (UEM) formaban parte de una propuesta que tenia conceptos tecnicos, administrativos, pedagogicos y arquitectonicos innovadores y modernos; pero esta propuesta fue remplazada por las Unidades Educativas del Siglo XXI, no obstante, luego se empezo a usar estas dos denominaciones como sinonimos; para llevar a cabo esta propuesta se cerraron escuelas comunitarias, perdiendo asi los estudiantes el sentido de pertenencia de su contexto. La recoleccion de datos se lo realizo mediante una encuesta, que previamente fue validada por expertos, dirigida a los docentes que fueron participes de este proceso. Ademas, se lo desarrollo desde el enfoque mixto, pero mas centrado en el enfoque cualitativo, con un diseño no experimental y el tipo de investigacion es exploratoria, asimismo se eligio el muestreo por conveniencia. El principal resultado fue que en las ventajas se encontro la reduccion de planificaciones, compartir experiencias, entre otras, en las desventajas esta la falta de comunicacion, infraestructura no adecuada, entre otras. Palabras claves: cambio organizacional, educacion comunitaria, educacion rural, educacion urbana, fusion de escuelas.
590			_aMM
650	0	4	_aDISEÑO, INFRAESTRUCTURA Y SISTEMAS SOCIALES Y AMBIENTALES PARA UN HABITAT SOSTENIBLE
856	4	1	_uhttps://issuu.com/pucesd/docs/1_trabajo_de_titulaci_n_moreira_lisseth/
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