000			02956nam a2200277Ia 4500
001			10753
008			191010s2019 ec 00 0 spa d
040			_aPUCESD _bspa _erda
082	0	4	_aECE-MIE _bM491 2019
090			_aPlanta Alta
100	1		_aMelendez Soria, Olga Vanesa
245	1	0	_aelaboración de recursos didácticos para los estudiantes con necesidades educativas tea, dentro del salón de clases de la educación inicial, preparatoria y básica elemental en la unidad educativa particular latino" / _cOlga Vanesa Meléndez Soria.
264		1	_aEcuador : _b[sin editorial] , _c2019
300			_a74 páginas + _e1 CD-ROM
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aCosto: USD80
500			_aDirector: Fernando Lara Lara, Dr. Calificadores: Gonzalo Abraham Viñan Carrasco, Mg. Mikel Ugando Peñate, Ph.D.
502			_aTesis _bMagíster de Innovación de Educación. Escuela de Ciencias de la Educación _c Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo _d2019
505	0		_aEsta investigacion consistio en la elaboracion de recursos didacticos para los estudiantes con necesidades educativas Trastornos Espectro Autista (TEA), de educacion inicial, preparatoria y basica elemental en la Unidad Educativa Particular “LATINO”. Esta exigencia de cambio en el ambito educativo trae consigo un horizonte distinto en la practica educativa de la atencion de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, creando un espacio de aprendizaje para el educando con TEA que, al termino del proceso escolar, pueda lograr su desarrollo personal e inclusion social. Se plantea la siguiente pregunta: ¿De que manera utilizan los docentes los recursos didacticos para obtener un aprendizaje significativo a los niños con Trastorno del Espectro Autista? Por esta razon, el objetivo general de la presente investigacion es explicar el uso que dan los docentes a los recursos didacticos en la enseñanza de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista para proponer un material que pueda servir para atender esas necesidades en la escuela en las que imparten clases. Se utilizo una encuesta como instrumento de recoleccion de datos dirigida a los docentes de la Unidad Educativa Particular “Latino” (UEPL). La metodologia utilizada en la investigacion es de tipo cuantitativo, la cual ayudo a explorar las estrategias y recursos que utilizan los docentes al momento de impartir una clase. Se comprobo que la escuela carece de materiales dedicados a esta necesidad y que los profesores se percibian en la mayoria de los casos con necesidades formativas y de actualizacion, asi como de disponibilidad de recursos a ser aplicados. Palabras claves: Autismo; recursos didacticos; formacion docente.
590			_aMM
650	0	4	_aEDUCACION, COMUNICACION, CULTURAS, SOCIEDAD Y VALORES
856	4	1	_uhttps://issuu.com/pucesd/docs/tt_olga_melendez/
999			_c210004 _d210004
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