000			02696nam a2200277Ia 4500
001			10829
008			191112s2019 ec 00 0 spa d
040			_aPUCESD _bspa _erda
082	0	4	_aECE-MIE _bC8946 2019
090			_aPlanta Alta
100	1		_aCuero Angulo, Adriana Vanessa
245	1	0	_aHACIA UNA CULTURA DE LA EDUCACION INCLUSIVA MEDIANTE EL DESARROLLO PROFESIONAL DE PROFESORES RESPONSIVOS COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA SIGNIFICATIVA Y EDUCACION SOSTENIBLE EN LOS DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA SAN MARCELINO CHAMPAGNAT 2019. / _cAdriana Vanessa Cuero Angulo.
264		1	_aEcuador : _b[sin editorial] , _c2019
300			_a110 páginas + _e1 CD-ROM
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aCosto USD80
500			_aDirector: Fernando Lara Lara, Dr. Lectores: Mikel Ugando Peñate, Dr. Teresa Jesus Zambrano Ortega, Mg.
502			_aTesis _bMagíster de Innovación de Educación. Escuela de Ciencias de la Educación _c Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo _d2019
505	0		_aLa presente investigacion tuvo como objetivo: Promocionar una cultura educativa incluyente mediante la formacion del profesorado de la Unidad Educativa “San Marcelino Champangnat” en el 2019. La problematica en la que se enfoca el estudio se basa en la necesidad de mejorar los procesos de educacion inclusiva para atender la diversidad y necesidad de los estudiantes. Se propuso una metodologia a partir de un enfoque mixto, mediante un diseño cuasiexperimental que considera la aplicacion de un pretest y un postest para evaluar los resultados. La investigacion explicativa fue aplicada para buscar las causas y efectos del fenomeno estudiando. Mediante investigacion-accion se pretendio obtener cambios en las practicas inclusivas de los docentes. La poblacion para la investigacion se constituyo de 14 docentes y 412 estudiantes de la institucion antes mencionada. La muestra no probabilistica de tipo intencional se conformo de 66 estudiantes de Educacion General Basica Superior. La tecnica de recogida de datos es la encuesta que fue empleada como pretest y postest en los docentes participantes. Para la sistematizacion de los datos se propuso el analisis estadistico para determinar los resultados definitivos de la investigacion. A manera de resultado principal, se obtuvo que, la guia didactica favorece al desarrollo de la generacion de una cultura inclusiva, donde se respete las diversidades culturales y etnicas.
590			_aFN
650	0	4	_aEDUCACION, COMUNICACION, CULTURAS, SOCIEDAD Y VALORES
856	4	1	_uhttps://issuu.com/pucesd/docs/final_adriana_cuero/ _qPTA
999			_c210080 _d210080
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