000			01846nam a2200241Ia 4500
001			14413
008			140702s2010 mx ad 000 0 spa d
020			_a9786074480375
082	0	4	_a155.41393 _bS2539e _c2010
100			_qSattler, Jerome
245	1	0	_aEvaluación infantil fundamentos cognitivos / Jerome Sattler
250			_a5a. edición
264		0	_aMéxico D.F., México: _bManual moderno, _c2010
300			_a795 páginas : _bilustraciones ; _c28 cm.
336			_atxt
337			_an
338			_anc
504			_aIncluye bibliografía
505	0		_a1. Retos en la evaluación infantil: el proceso. --2. Desafíos en la evaluación infantil: contexto. --3. Cuestiones éticas, legales y profesionales. --4. Compendio de estadística y psicometría. --5. Niños de minorías étnicas. --6. Aplicación de pruebas a niños. --7. Reseña histórica teorías de la inteligencia. --8. Desarrollo y medición de la inteligencia. --9. Escala Wechsler de inteligencia para niños-cuarta edición (WISC-IV): descripción. --10. Subpruebas de WISC-IV. --11. Interpretación de WISC-IV. --12. Escala Wechsler de inteligencia para los niveles preescolar y primaria - Tercera edición (WPPSI-II): descripción. --13. Subpruebas e interpretación de WPPSI-III. --14. Escala Wechsler de inteligencia para adultos-tercera edición (WAIS-III): adultos-tercera edición (WAIS): descripción. --15. Subpruebas e interpretación de WAIS-III. --16. Escala de inteligencia Stanford- Binet - Quinta Edición (SB5). --17. Escalas de capacidad diferencial-segunda edición (DAS-II). --18. Evaluación de la inteligencia con instrumentos especializados. --19. Redacción del informe.
650	1	4	_aCONDUCTA. ACTITUDES. FUNDAMENTACIÓN.
856	4	1	_uhttp://www.pucesa.edu.ec:8092/cd/90206.rar
942	0	0	_00 _cBK
999			_c218795 _d218795