000 02230nam a2200229Ia 4500
001 15564
008 150505s2015 ec 000 0 spa d
082 0 4 _aTESIS 370
_bO642d
245 1 0 _aDiseño de una estrategia para la enseñanza de inglés en nivel a1 universitario para personas con discapacidad visual
264 0 _aAmbato :
_b[sin editorial] ,
_c2015
300 _a97 páginas ;
_c30 cm.
336 _atxt
337 _an
338 _anc
502 _aTesis
_b(Magister en Ciencias de la Educacion)
_cPontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.
505 0 _a1. Fundamentos teoricos.-- 2. Metodologia.-- 3. Propuesta.-- 4. Conclusiones y recomendaciones.
506 _aDisponible para préstamo interno
520 _aLa presente propuesta proyecta que los estudiantes con discapacidad visual desarrollen las destrezas del habla y escucha en ingles, asi como tambien su desarrollo social y establecer un planteamiento que eleve su autoestima en una atmosfera de total inclusion en donde sus derechos sean respetados. El diseño de la mencionada estrategia asi como de la guia metodologica se estimo con una investigacion documental, la misma que contemplo diferentes etapas desde la recopilacion y revision bibliografica hasta el procesamiento de los datos obtenidos. Para el diseño de las actividades propuestas se tomo en cuenta la teoria del constructivismo y aprendizaje significativo basandose en la perspectiva de multiples autores. El presente trabajo plantea una estrategia diseñada para la enseñanza del idioma ingles a nivel principiante, la misma que se encuentra aplicada en cada uno de las actividades propuestas en una guia metodologica que pretende orientar a los docentes de ingles en el trabajo dentro del aula de clases con dicentes con discapacidad visual. La integracion de personas con capacidades especiales a traves de la aplicacion de una guia metodologica dara como resultado ambientes educativos mas beneficiosos, pues ofreceran ejemplos reales de superacion personal a los demas estudiantes.
650 1 4 _aESTRATEGIAS. INTEGRACION. DESTREZAS
700 1 _aOrbea Peñafiel, Mónica Narciza
999 _c219930
_d219930
942 0 0 _00