| 000 | 01226nam a2200229Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 15626 | ||
| 008 | 150529s2015 ec 000 0 spa d | ||
| 082 | 0 | 4 |
_aTESIS 370 _bR373e |
| 245 | 1 | 0 | _aEstrategias metacognitivas y el aprendizaje significativo en los niños de siete a once años de educación básica |
| 264 | 0 |
_aAmbato : _b[sin editorial] , _c2015 |
|
| 300 |
_a110 páginas ; _c30 cm. |
||
| 336 | _atxt | ||
| 337 | _an | ||
| 338 | _anc | ||
| 502 |
_aTesis _b(Magister en Ciencias de la Educacion) _cPontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados. |
||
| 505 | 0 | _a1. Introduccion.--2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo.-- 3. Marco Teorico.-- 4. Metodologia.-- 5. Resultados.-- 6. Conclusiones y Recomendaciones | |
| 506 | _aDisponible para préstamo interno | ||
| 520 | _aEn el desarrollo de la presente investigacion se ha procurado seguir los lineamientos de lainvestigacion-accion, conocida tambien como investigacion participante, misma que sederiva del paradigma cualitativo | ||
| 650 | 1 | 4 | _aESTRATEGIAS METACOGNITIVAS. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. ACTIVIDADES DIDACTICAS |
| 700 | 1 | _aReinoso Moya, Fatima Anabel | |
| 999 |
_c219990 _d219990 |
||
| 942 | 0 | 0 | _00 |