000 02277nam a2200241Ia 4500
001 15853
008 150610s2015 ec 000 0 spa d
082 0 4 _aDISERT 158.7
_bC1721r
245 1 0 _aRelación entre el puesto de trabajo del personal administrativo de una organización educativa y la tipología de la personalidad del modelo de naranjo
264 0 _aAmbato :
_b[sin editorial] ,
_c2015
300 _a84 páginas ;
_c30 cm.
336 _atxt
337 _an
338 _anc
502 _aDisertación
_b(Psicologa Organizacional)
_cPontificia Universidad Catolica del Ecuador, Escuela de Psicologia.
505 0 _a1.Marco Teórico--2. Marco Metodológico--3. Análisis Y Resultados--4. Propuesta--5. Conclusiones y Recomendaciones.
506 _aDisponible para préstamo interno
520 _aLa presente investigación tiene como objetivo establecer la relación del puesto de trabajo del personal administrativo y la tipología de la personalidad del modelo de Naranjo. La disertación esta aplicada al personal administrativos de la PUCESA y comprende en el análisis del puesto de trabajo (competencias) y su relación con el eneagrama, el mismo que plantea nueve tipos de personalidad, para determinar cuál es la personalidad dominante del colaborador, es por esto que la investigación fue de campo ya que se empleó el test de Trie de Riso Hudson a todo el personal administrativo, llegando así a establecer la personalidad de cada colaborador. En este estudio se establecieron características de la personalidad las cuales se las han considerado para relacionarlas con diferentes competencias, y éstas a su vez con las del cargo del personal administrativo, como resultado se obtuvo que existe una estrecha relación entre el puesto de trabajo y la personalidad, y a su vez al momento de comparar las competencias del test con las del manual se encontraron brechas, es por esto que se diseñó un plan de capacitación para desarrollar las mismas incrementando la productividad en la organización.
650 1 4 _aPUESTO DE TRABAJO. PERSONALIDAD. COMPETENCIAS. CAPACITACION.
700 1 _aCamacho Romero, Vanessa Priscila
856 4 1 _uhttp://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/1306
999 _c220216
_d220216
942 0 0 _00