000			01457nam a2200229Ia 4500
001			16363
007			ta
008			151210s2014 sp 000 0 spa d
020			_a9788494142895
082	0	4	_a371.9 _bG8166d _c2014
100			_qGreer, R. Douglas
245	1	0	_aDiseño de estrategias de enseñanza / R. Douglas Greer
264		0	_aEspaña, Madrid: _bGrupo 5, _c2014
300			_a442 páginas ; _c24 cm.
336			_atxt
337			_an
338			_anc
504			_aIncluye bibliografía
505	0		_a1. La enseñanza como análisis aplicado de la conducta: una diferencia profesional. --2. La unidad de aprendizaje: una fractura natural de la enseñanza. --3. Repertorios de los maestros como analistas de la conducta. --4. El análisis estratégico de la enseñanza y el aprendizaje. --5. Repertorios del maestro con alumnos que tienen desde el estatus de preescuha hasta el estatus de lector principiante. --6. Prácticas de enseñanza con alumnos que tiene repertorios avanzados de conducta verbal (de lectores a editores de sus propios trabajo escritos). --7. Selección de la conducta y contenido del currículo. --8. Escritura y diseño de curriculos. --9. Enseñanza y orientación de los maestros. --10. El psicólogo escolar y otro personal de apoyo: una perspectiva contemporánea del análisis de la conducta.
650	1	4	_aEDUCACION. ENSEÑANZA. SISTEMAS EDUCATIVOS.
942	0	0	_00 _cBK
999			_c220712 _d220712