000			02507nam a2200229Ia 4500
001			16564
008			160212s2016 ec 000 0 spa d
082	0	4	_aTESIS 370 _bY957d
245	1	0	_aDiseño de una estrategia metacognitiva para fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de nivel de educación general básica superior
264		0	_aAmbato : _b[sin editorial] , _c2016
300			_a112 páginas ; _c20 cm.
336			_atxt
337			_an
338			_anc
502			_aTesis _b(Magister en Ciencias de la Educacion) _cPontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.
505	0		_a1. Introduccion.--2. Planteamiento de la Propuesta de trabajo.--3. Marco Teorico.--4. Metodologia.--5. Resultados.--Conclusiones y Recomendaciones.--Apendice
506			_aDisponible para préstamo interno
520			_aEn el presente trabajo de desarrollo, se identifico el problema relacionado con la escasa practica del aprendizaje autorregulado (AAAR) debido al poco interes por fortalecer los procesos cognitivos superiores. El objetivo principal del proyecto es diseñar una estrategia con procesos metacognitivos para fortalecer el aprendizaje significativo de los estudiantes de nivel de educacion general basica superior. La metodologia radico en la investigacion de campo utilizando la tecnica de la observacion, junto con el cuestionario y la aplicacion de test de valoracion de estilos de aprendizaje y frecuencia de uso de estrategias a los estudiantes del nivel de educacion basica superior, herramientas que facilitaron la compilacion de la informacion y su procesamiento, lo que contribuyo a conseguir el objetivo determinado. Los resultados permitieron identificar que la principal causa para que exista una escasa practica de aprendizaje autorregulado en los estudiantes es el desconocimiento del uso de estrategias de aprendizaje con procesos metacognitivos que permitan desarrollar capacidades superiores. Luego de las observaciones, se determino que la induccion a la practica mediante estructuras basicas de procesos de autorregulacion de aprendizaje, es la manera mas adecuada para desarrollar la autonomia estudiantil, estas estructuras al ser aplicadas de manera correcta por los educandos fortaleceran el aprendizaje significativo.
650	1	4	_aESTRATEGIA METACOGNITIVA. APRENDIZAJE AUTORREGULADO. PROCESO METACOGNITIVO.
700	1		_aYupangui Toaquiza, Jenny del Consuelo
999			_c220912 _d220912
942	0	0	_00