000			02020nam a2200241Ia 4500
001			17349
008			170904s2017 ec 000 0 spa d
082	0	4	_aTESIS 370 _bT6279d
245	1	0	_aDiseño de una estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de educación básica superior
264		0	_aAmbato : _b[sin editorial] , _c2017
300			_a48 páginas : _bilustraciones ; _c30 cm.
336			_atxt
337			_an
338			_anc
502			_aTesis _b(Magister en Ciencias de la Educacion) _cPontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.
505	0		_a1. Introducción. -- 2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. -- 3. Marco Teórico.-- 4. Metodología de investigación. -- 5. Resultados del Diagnóstico. -- 6. Propuesta. --7. Conclusiones y Recomendaciones.
506			_aDisponible para préstamo interno
520			_aLa presente investigación tiene como objetivo el diseñar una estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de Educación Básica Superior. Este proyecto permitirá mejorar el desarrollo del pensamiento crítico, en donde los estudiantes puedan mejorar los tres niveles del pensamiento al nivel literal, inferencial y crítico. La investigación utilizó el método bajo el enfoque de investigación – acción, utilizando una serie de instrumentos de investigación como el test, cuestionarios y una muestra intencional de treinta estudiantes de Educación Básica Superior, de los cuales se obtuvo la información de partida, para detectar la problemática sobre la falta de habilidades para el desarrollo del pensamiento crítico. Para diseñar la estrategia didáctica se tomó en cuenta los datos del test y encuestas
650	1	4	_aESTRATEGIA. DIDACTICA. PENSAMIENTO CRITICO
700	1		_aToalombo Toapanta, Mirian Aracely
856	4	1	_uhttp://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/2000
999			_c221687 _d221687
942	0	0	_00