000			02665nam a2200241Ia 4500
001			17514
008			180314s2018 ec 000 0 spa d
082	0	4	_aTESIS 370 _bS2111g
245	1	0	_aGamificación : _buna estrategia para la adquisición de vocabulario del idioma Inglés nivel pre-intermedio.
264		0	_aAmbato : _b[sin editorial] , _c2018
300			_a127 páginas ; _c27 cm.
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aIncluye anexos.
502			_aTesis _b(Magister en Ciencias de la Educacion) _cPontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.
505	0		_a1. Introduccion. --2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3. Marco Teorico. --4. Metodologia. --5. Resultados. --6. Conclusiones y Recomendaciones.
506			_aDisponible en el Repositorio Digital
520			_aLa presente investigacion tiene como objetivo desarrollar una estrategia de gamificacion basada en las TIC para la adquisicion de vocabulario del idioma Ingles de los estudiantes de nivel pre-intermedio de la carrera de Odontologia de la UDLA de Quito, con el fin de proporcionar a los docentes una herramienta de trabajo que logre el fortalecimiento del lexico de sus estudiantes, a traves de la gamificacion como mecanismo de enseñanza basado en los elementos del juego que promueva el aprendizaje y mejore la practica docente. La metodologia de la investigacion se fundamento en el enfoque mixto con un diseño cuasi experimental, apoyado por la recopilacion de la informacion bibliografica y documental que permitio conocer los principales aspectos y beneficios relacionados con el tema de estudio. Se realizo un diagnostico mediante las tecnicas de la observacion directa de clases y la encuesta a los estudiantes y docentes, informacion que fue posteriormente analizada. El analisis de los resultados obtenidos permitio establecer el desarrollo de la estrategia de gamificacion como alternativa para solucionar la problematica manifestada. Se trabajo con dos grupos de estudiantes: un grupo experimental (n=30) en el que se implemento la estrategia de gamificacion y un grupo de control (n=30) en el cual no se aplico el tratamiento. Se concluye que con la aplicacion de la estrategia de gamificacion se obtuvo un progreso significativo en los estudiantes del grupo experimental, ya que desarrollaron su competencia lexica, mientras que en el grupo de control no se evidenciaron diferencias significativas en los resultados de aprendizaje.
650	1	4	_aGAMIFICACION. TIC. ESTRATEGIA. LEXICO.
700	1		_aSánchez Quishpe, María Belén
999			_c221851 _d221851
942	0	0	_00