| 000 | 02385nam a2200229Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 17580 | ||
| 008 | 180519s2018 ec 000 0 spa d | ||
| 082 | 0 | 4 |
_aDISERT 340 _bM1833a |
| 245 | 1 | 3 |
_aLa aplicación de las denominaciones de origen para mejorar la calidad de vida según la constitución de la república del ecuador : _bcaso Tungurahua |
| 264 | 0 |
_aAmbato : _b[sin editorial] , _c2018 |
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| 300 |
_a144 páginas ; _c15 cm. |
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| 336 | _atxt | ||
| 337 | _an | ||
| 338 | _anc | ||
| 502 |
_aProyecto de Investigacion ( _bAbogada) _cPontificia Universidad Catolica del Ecuador, Escuela de Jurisprudencia |
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| 505 | 0 | _a--1. Introduccion. --2.Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3. Marco Teorico. --4. Metodologia. --5. Resultados. --6. Conclusiones y Recomendaciones. | |
| 506 | _aDisponible en el Repositorio Digital | ||
| 520 | _aLa investigacion tiene como objeto fundamentar teorica y metodologicamente sobre el desarrollo de una investigacion motivacional para estudiantes de bachillerato general unificado del sector rural en su permanencia en el bachillerato. El trabajo investigativo evidencia como problema mas representativo: el desinteres y desmotivacion de los estudiantes del primer nivel de bachillerato para culminar el año escolar. La investigacion es de enfoque cuantitativo y se utilizo los metodos: inductivo–deductivo, analitico- sintetico, historico- logico y sistemico. Para lo cual se recolecto informacion por medio de una encuesta estructurada para conocer la opinion de docentes, se aplico observaciones no estructuradas. Logrando establecer que en la motivacion de estudiantes los involucrados son: la familia, institucion, metodos de enseñanza como es: participacion activa, lluvia de ideas, TIC, enseñanza individualizada, entre otros. Entre los resultados relevantes de la estrategia motivacional para Estudiantes en el Sector Rural (ESMOER) se desarrollo en tres fases: fase inicial: previo a la enseñanza aprendizaje. Fase intermedia: motivacion durante la enseñanza y mientras aprenda. Fase conclusiva: posterio a la enseñanza-aprendizaje, aplicacion practica, evaluacion y motivacion final. De esta manera promoviendo permanentemente la motivacion en los estudiantes de bachillerato. | ||
| 650 | 1 | 4 | _aESTRATEGIA. ESMOER. RURAL. |
| 700 | 1 | _aMadrid Villacís, Dayana Micaela | |
| 999 |
_c221917 _d221917 |
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| 942 | 0 | 0 | _00 |