000 02225nam a2200229Ia 4500
001 18493
008 201112s2020 ec 000 0 spa d
082 0 4 _aTESIS 370
_bN2183e
245 1 0 _aE-actividades :
_bUna estrategia para la adquisición de comprensión conceptual
264 0 _aAmbato :
_b[sin editorial] ,
_c2020
300 _a347 páginas ;
_c30 cm.
336 _atxt
337 _an
338 _anc
502 _aTesis
_b(Magister en Innovacion en Educacion)
_cPontificia Universidad Catolica del Ecuador, Oficina de Postgrados.
505 0 _a1. Estado del arte y la practica. --2. Diseño Metodologico. --3. Analisis de los resultados de la investigacion
506 _aDisponible en el Repositorio Digital
520 _aEl notable crecimiento tecnologico en el area de las comunicaciones ha provocado que memorizar hechos y datos, no tengan mayor relevancia, si de afrontar retos actuales se trata. El curriculo basado en comprension conceptual propuesto por la Organizacion de Bachillerato Internacional, afirma ser la solucion a tal problema, sin embargo, los estudiantes de fisica de la Unidad Educativa “CEBI”, de la ciudad de Ambato, que estudian bajo esta modalidad, no han logrado superar la calificacion media mundial, que de manera indirecta cuantificaria esta propiedad. En tal forma, el objetivo de la presente investigacion es desarrollar e- actividades como estrategia para la adquisicion de comprension conceptual. La investigacion presenta un enfoque cuantitativo, de tipo experimental, diseño transversal y alcance descriptivo, explicativo. El diagnostico se lo realizo a traves de una encuesta a 26 estudiantes y observacion directa a 10 docentes. Con los resultados obtenidos y la fundamentacion teorica, se desarrollo la estrategia que aborda la aplicacion de e-actividades, en base a la indagacion, accion y reflexion. La implementacion de la propuesta se la hizo a 26 estudiantes de fisica, y los resultados obtenidos a partir de una encuesta, revela un avance significativo en la adquisicion de comprension conceptual
650 1 4 _aCOMPRENSION CONCEPTUAL. EACTIVIDADES. CONCEPTOS.
700 1 _aNaranjo Caluña, Rodrigo Rolando
999 _c222817
_d222817
942 0 0 _00