000 | 02320nam a2200229Ia 4500 | ||
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001 | 18591 | ||
008 | 210408s2021 ec 000 0 spa d | ||
082 | 0 | 4 |
_aTESIS 370 _bV712a |
245 | 1 | 0 | _aAplicación del método pólya para mejorar la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de octavo año de egb. de baños |
264 | 0 |
_aAmbato : _b[sin editorial] , _c2021 |
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300 |
_a155 páginas ; _c30 cm. |
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336 | _atxt | ||
337 | _an | ||
338 | _anc | ||
502 |
_aTesis _b(Magister en Pedagogia, mencion Educacion Tecnica y Tecnologica) _cPontificia Universidad Catolica del Ecuador, Oficina de Postgrados. |
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505 | 0 | _a1. Estado del arte y la practica. --2. Diseño metodologico. --3. Analisis de los resultados de investigacion | |
506 | _aDisponible en el Repositorio Digital | ||
520 | _aEsta investigacion tiene como objetivo identificar el nivel de eficiencia de la aplicacion del Metodo Polya para mejorar la resolucion de problemas matematicos en estudiantes de octavo año de E.G.B. El estudio posee una perspectiva experimental, de tipo cuasi-experimental inter-sujetos con dos grupos equivalentes y un alcance descriptivo-comparativo. La muestra objeto de investigacion estuvo conformada por 46 estudiantes, 23 hombres y 23 mujeres, los cuales, fueron divididos en dos grupos de estudio, uno de control con 23 participantes y otro en el que, se aplico el metodo Polya considerado como grupo experimental con 23 participantes. Para la recoleccion de los datos, se utilizo la tecnica de la encuesta mediante la prueba TIMSS que tiene preguntas de base estructura con opciones de respuesta de seleccion multiple. La aplicacion, se la realiza en los dos grupos, en el pre-test y pos-test. Los resultados obtenidos arrojan un incremento en el estudio entre el pre-test y post-test de 22.6%, correspondiente al grupo experimental, con una diferencia significativa p= ,000. Asi se confirma la hipotesis planteada en la investigacion. La implementacion del metodo Polya como herramienta de educacion permite ofrecer un modelo de aprendizaje valido que ayuda a la resolucion de problemas matematicos en el contexto propuesto. | ||
650 | 1 | 4 | _aMETODO POLYA. MODELOS DE APRENDIZAJE. PROBLEMAS MATEMATICOS |
700 | 1 | _aVillacis Torres, Mayra Isabel | |
999 |
_c222915 _d222915 |
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942 | 0 | 0 | _00 |