| 000 | 02463nam a2200229Ia 4500 | ||
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| 001 | 18632 | ||
| 008 | 210604s2021 ec 000 0 spa d | ||
| 082 | 0 | 4 |
_aTESIS 370 _bP4381g |
| 245 | 1 | 0 | _aGuía didáctica de recursos audiovisuales para desarrollo de la conciencia fonológica en el idioma inglés |
| 264 | 0 |
_aAmbato : _b[sin editorial] , _c2021 |
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| 300 |
_a221 páginas ; _c20 cm. |
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| 336 | _atxt | ||
| 337 | _an | ||
| 338 | _anc | ||
| 502 |
_aTesis _b(Magister en Innovacion en Educacion) _cPontificia Universidad Catolica del Ecuador, Oficina de Postgrados. |
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| 505 | 0 | _a1. Estado del Arte y la Practica. --2. Metodologia. --3. Analisis de los Resultados de la Investigacion. | |
| 506 | _aDisponible en el Repositorio Digital | ||
| 520 | _aEl objetivo de esta investigacion es la implementacion didactica de recursos audiovisuales que desarrollen la conciencia fonologica del Idioma Ingles en los estudiantes de 4to grado de Educacion General Basica (EGB) de la Unidad Educativa Pedro Fermin Cevallos. La poblacion estuvo conformada por los paralelos A, B, C, D, de los cuales se tomaron como muestra 36 estudiantes del paralelo C y 36 estudiantes del paralelo D. El paralelo D fue designado grupo experimental y el paralelo C grupo control. Este estudio se desarrollo bajo un enfoque mixto basado en el metodo cuali-cuantitativo. A traves de una observacion realizada en el aula de clase se pudo evidenciar la escasez de recursos para la enseñanza de la conciencia fonologica. A partir de esto se fundamento la metodologia mas idonea y se propuso la implementacion de una guia didactica basada en recursos audiovisuales para promover el desarrollo de la conciencia fonologica en alumnos de 4to grado. La propuesta se llevo a cabo en un periodo de 5 semanas. Durante este tiempo los participantes del grupo experimental realizaron diversas actividades mediadas por recursos audiovisuales para desarrollar su conciencia fonologica. Simultaneamente los estudiantes del grupo control recibieron sus clases con los metodos tradicionales. Los resultados obtenidos luego la aplicacion de la pre-prueba y la post-prueba evidenciaron que los recursos audiovisuales influyen en el desarrollo de los niveles lexical, silabico y fonico de la conciencia fonologica de los estudiantes en el idioma Ingles. | ||
| 650 | 1 | 4 | _aCONCIENCIA. FONOLOGICA. AUDIOVISUALES. |
| 700 | 1 | _aPérez Reyes, Amanda Cristina | |
| 999 |
_c222956 _d222956 |
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| 942 | 0 | 0 | _00 |