000			02083nam a2200229Ia 4500
001			18646
008			210617s2021 ec 000 0 spa d
082	0	4	_aTESIS 410 _bT172p
245	1	0	_aPuzzles to foster a1 vocabulary retention in teenagers
264		0	_aAmbato : _b[sin editorial] , _c2021
300			_a337 páginas ; _c23 cm.
336			_atxt
337			_an
338			_anc
502			_aTesis _b(Magister en Pedagogia del Ingles como Lengua Extranjera (MPILE)) _cPontificia Universidad Catolica del Ecuador, Oficina de Postgrados.
505	0		_a1. Estado del Arte y la Practica. --2. Diseño Metodologico. --3. Analisis de los resultados de la investigacion.
506			_aDisponible en el Repositorio Digital
520			_aEl presente trabajo investigativo busca analizar como los puzles influencian la retencion de vocabulario en los jovenes de nivel A1 en la universidad tecnica de Cotopaxi. La poblacion consistio de 30 estudiante. Esta investigacion se enfoco en un diseño preexperimental que abordo a un grupo experimental. La investigacion se baso en un enfoque cualitativo y cuantitativo con un nivel de profundidad descriptivo, explicativo y correlacional. El instrumento usado en esta investigacion fue un pretest el cual fue usado para diagnosticar el nivel actual de vocabulario A1 y un post-test para evaluar el progreso de retencion de vocabulario en los jovenes a fin de verificar los resultados positivos de la aplicacion de crucigramas (puzzles). La verificacion de la hipotesis fue alcanzada a traves del uso de la prueba t para muestras emparejadas. Los resultados muestran que el uso de puzles promueve cambios significativos en la retencion de vocabulario porque su impacto en el aprendizaje probo ser beneficioso en el proceso enseñanza aprendizaje. Las conclusiones apuntan a un alto grado de mejoria en la retencion de vocabulario luego de la aplicacion de puzzles.
650	1	4	_aPUZZLES. APRENDIZJE DE VOCABULARIO. ADQUISICION DE VOCABULARIO.
700	1		_aTapia Calama, Jhonny Robinson
999			_c222970 _d222970
942	0	0	_00