| 000 | 02505nam a2200229Ia 4500 | ||
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| 001 | 18676 | ||
| 008 | 210812s2021 ec 000 0 spa d | ||
| 082 | 0 | 4 |
_aTESIS 370 _bL175e |
| 245 | 1 | 0 | _aEstrategia de mediación pedagógica para lectura comprensiva en el subnivel elemental de educación general básica |
| 264 | 0 |
_aAmbato : _b[sin editorial] , _c2021 |
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| 300 |
_a310 páginas ; _c25 cm |
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| 336 | _atxt | ||
| 337 | _an | ||
| 338 | _anc | ||
| 502 |
_aTesis _b(Magister en Innovacion en Educacion) _cPontificia Universidad Catolica del Ecuador, Oficina de Postgrados. |
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| 505 | 0 | _a1. Estado del Arte y la Practica. --2 Diseño Metodologico. --3 Analisis de los Resultados de la Investigacion. | |
| 506 | _aDisponible en el Repositorio Digital | ||
| 520 | _aEl presente estudio surge de la necesidad de analizar y examinar el proceso didactico de la lectura comprensiva como un elemento de trascendental importancia para el desempeño academico interdisciplinario en la vida estudiantil que se extiende a la vida personal y profesional, tiene por objetivo definir una estrategia de mediacion pedagogica para el desarrollo de la lectura comprensiva en el subnivel elemental de Educacion General Basica, de la Unidad Educativa “Vicente Leon”. La investigacion, se encuadra en un enfoque cuali-cuantitativo de tipo interpretativo-descriptivo con un diseño no experimental. La poblacion objeto de estudio se conformo por dos grupos focales con una muestra intencional de quince estudiantes y dos docentes. Para diagnosticar el nivel de lectura comprensiva de los estudiantes se utilizo un test de comprension lectora, que consta de cuatro lecturas y veinte reactivos de opcion multiple, para recopilar informacion sobre la aplicacion de estrategias de mediacion pedagogica en las docentes se aplico una entrevista estructura con seis preguntas abiertas. Como resultados se detecto la falta del dominio del nivel inferencial y critico en los estudiantes y la limitada aplicacion de estrategias de mediacion pedagogica de la lectura comprensiva por parte de las docentes, por ende, se concluye que es necesario construir una estrategia de mediacion pedagogica para la lectura comprensiva, en tal virtud, se diseña una propuesta pedagogica para fortalecer la lectura como un acto dinamico que genere gusto por el conocimiento. | ||
| 650 | 1 | 4 | _aMEDIACION. PEDAGOGIA. LECTURA COMPRENSIVA. ESTRATEGIA |
| 700 | 1 | _aLagla Chicaiza, Rosario Ximena | |
| 999 |
_c223000 _d223000 |
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| 942 | 0 | 0 | _00 |