000			02586nam a2200229Ia 4500
001			18717
008			210921s2021 ec 000 0 spa d
082	0	4	_aTESIS 410 _bC1174e
245	1	0	_aEffectiveness of classroom assessment techniques in the development of young learners understanding of oral instructions
264		0	_aAmbato : _b[sin editorial] , _c2021
300			_a190 páginas ; _c23 cm.
336			_atxt
337			_an
338			_anc
502			_aTesis _b(Magister en Pedagogía del Inglés como Lengua Extranjera (MPILE)) _cPontificia Universidad Católica del Ecuador, Oficina de Postgrados.
505	0		_a1. Estado del Arte. --2. Metodología. --3. Análisis de Resultados
506			_aDisponible en el Repositorio Digital
520			_aLa presente investigación se llevó acabo a pesar de la pandemia la cual afecta al mundo en la actualidad. Es así que todos los recursos y la metodología fueron enfocadas y aplicadas en línea. En la Unidad Educativa Santo Domingo de Guzmán, hasta antes de la pandemia los estudiantes estaban en proceso de adquirir las 4 habilidades que se necesitan para adquirir el idioma inglés como lengua extranjera, así como también tomando 6 horas por semana, pero la situación actual los obligó a cambiar la manera en que ellos recibían clases a modo no presencial. Es así que ellos fueron observados y examinados utilizando diferentes técnicas para medir su desempeño en clase y se comprobó que tienen problemas con la comprensión de instrucciones orales ya que no desarrollan adecuadamente las actividades. El principal objetivo de esta investigación es determinar la efectividad de algunas técnicas de evaluación en el aula para desarrollar la comprensión de las instrucciones orales. Además, esta investigación tiene un enfoque cuali-cuantitativo, un diseño cuasi experimental, una metodología exploratoria y descriptiva. Dentro de los principales hallazgos, se observó que los estudiantes tienen dificultades para comprender las instrucciones orales cuando no hay suficientes técnicas de evaluación en el aula, las cuales deben estar enfocadas a su nivel y edad. Además, todo el soporte teórico se basó en libros y artículos publicados que lideraron esta investigación. Para concluir, este estudio muestra la percepción de los estudiantes hacia el uso de técnicas de evaluación para desarrollar la comprensión de las instrucciones orales.
650	1	4	_aTÉCNICAS . DESARROLLO. COMPRENSIÓN.
700	1		_aCabrera Mejía, Tamara Lissette
999			_c223041 _d223041
942	0	0	_00