000			02233nam a2200241Ia 4500
001			18763
008			211019s2021 ec 000 0 spa d
082	0	4	_aTESIS 410 _bJ821g
245	1	0	_aGamification strategy and the english learning vocabulary
264		0	_aAmbato : _b[sin editorial] , _c2021
300			_a76 páginas ; _c24 cm.
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aIncluye anexos.
502			_aTesis _b(Magister en Pedagogía del Inglés como Lengua Extranjera (MPILE)) _cPontificia Universidad Católica del Ecuador, Oficina de Postgrados.
505	0		_a1. State of the Art. --2. Methodology. --3. Analysis of the Results.
506			_aDisponible en el Repositorio Digital
520			_aEste trabajo investigativo fue realizado con el propósito de establecer la efectividad de la estrategia de la Gamificación, en la adquisición de vocabulario en el idioma inglés en los estudiantes del primer semestre de la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Técnica de Ambato. Para el desarrollo del estudio se utilizó una metodología descriptiva, correlacional y como técnica de recolección de datos un pre-test y post test de conocimientos que fue aplicado a 73 estudiantes del primer semestre paralelos “A y “B” (36 estudiantes fueron el grupo de control y 37 el grupo experimental). Los resultados demostraron que la mayoría de los estudiantes tenían un vocabulario limitado en el idioma inglés. Por tal razón, se propuso el uso de la plataforma de aprendizaje Duolingo como estrategia de la gamificación para mejorar el nivel de vocabulario que los estudiantes requieren. Finalmente, se aplicó un post test de conocimientos que demostró que los estudiantes pasaron de un nivel básico a intermedio, estableciendo la efectividad de la estrategia de la gamificación propuesta (plataforma de aprendizaje Duolingo) en la adquisición de competencias lingüísticas específicamente en el aprendizaje de nuevo vocabulario.
650	1	4	_aESTRATEGIAS DE GAMIFICACIÓN. APRENDIZAJE. IDIOMA INGLÉS. PLATAFORMA DUOLINGO. VOCABULARIO
700	1		_aJordán Buenaño, Cristina del Rocío
999			_c223087 _d223087
942	0	0	_00