000			02452nam a2200229Ia 4500
001			18871
008			211129s2021 ec 000 0 spa d
082	0	4	_aTESIS 370 _bH5571a
100			_qHernández Paredes, Tannia Cristina
245	1	0	_aAplicaciones móviles y recursos educativos digitales para el aprendizaje matemático en estudiantes de bachillerato intensivo / Tannia Cristina Hernández Paredes
264		0	_aEcuador: _bAmbato, _c2021
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aIncluye anexos.
502			_aTesis _b(Magister en Pedagogía, mención Educación Técnica y Tecnológica) _cPontificia Universidad Católica del Ecuador, Oficina de Postgrados.
505	0		_a1. Estado del arte y la práctica. --2. Diseño metodológico. --3. Análisis de resultados de la investigación.
506			_aDisponible en el Repositorio Digital
520			_aEl aprendizaje de la Matemática presenta cierto grado de dificultad, por sus conceptos y procedimientos, requieren de práctica y desarrollo de ejercicios de manera permanente, las nuevas tecnologías de la información brindan la opción de aprendizajes interactivos a través de herramientas tecnológicas novedosas. Al partir de la problemática, se define como objetivo implementar aplicaciones móviles y recursos educativos digitales en mejora del aprendizaje de Matemática en los estudiantes de Bachillerato Intensivo de la Unidad Educativa Mariano Benítez.La metodología de investigación es bibliográfica – documental, con diseño cuasi-experimental intra-sujetos con dos grupos y de corte transversal, el enfoque es cuantitativo. La técnica usada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario conformado por 30 preguntas con los conocimientos básicos, según el nivel educativo y los contenidos de la materia de Matemática y adicional, se aplicó una encuesta de satisfacción. La muestra de estudio son 23 estudiantes del grupo experimental y 22 estudiantes el grupo de control, al primero, se aplicó la propuesta.Los resultados obtenidos en el grupo experimental en el pretest reflejan una media de 6,23 puntos y en el postest 8,84 puntos, con ello, se comprobó la hipótesis, de manera que, queda demostrado, que la metodología aplicada durante las tres semanas de clases mejoró el aprendizaje de la materia de Matemática.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE. APLICACIONES. RECURSOS
942	0	0	_00 _cBK
999			_c223186 _d223186