| 000 | 02385nam a2200229Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | 200129s9999 xx 000 0 und d | ||
| 020 | _a9789587621846 | ||
| 041 | 0 | _aspa | |
| 082 | 0 | 4 | _a375/ Or85/ 05.5.202 |
| 100 | 1 | _aOrtiz Ocaña, Alexander | |
| 245 | 0 | _aCurrículo y didáctica | |
| 250 | _aEdiciones de la PUCE | ||
| 264 |
_aColombia , _c2014 |
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| 300 |
_a180 p. ; _c 21 cm. |
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| 336 | _atxt | ||
| 337 | _an | ||
| 338 | _anc | ||
| 505 | 0 | _aCapítulo l Currículo 1.1. ¿Qué es el currículo? 1.2. ¿Cuáles son las principales concepciones curriculares? 1.3. ¿Qué es el diseño, desarrollo y evaluación curricular? 1.4. ¿Cuáles son las dimensiones, niveles y documentos curriculares? Capítulo II Formulación de estándares, logros e indicadores de desempeño 2.1. ¿Qué es un estándar? 2.2. ¿Qué es un logro? 2.3. ¿Qué es un indicador de desempeño? 2.4. ¿Cómo formular estándares del saber, saber hacer, ser y convivir? 2.5. ¿Cómo formular logros cognoscitivos, logros procedimentales y logros actitudinales? 2.6. ¿Cómo formular logros instructivos, logros educativos y logros formativos? Capítulo III Diseño curricular 3.1. ¿Cuál debe ser la estructura didáctica organizativa del currículo? 3.1.1. Diseño didáctico macro-curricular: plan de estudios 3.1.2. Diseño didáctico meso-curricular: programa de asignatura y/o de área Capítulo IV Didáctica 4.1. Didáctica: enseñar y aprender 4.2. Eslabones del proceso de enseñanza- aprendizaje 4.3. Actividades configurantes para estimular el desarrollo humano integral 4.4. Momentos del proceso didáctico 4.5. Procedimiento metodológico para orientar científicamente el aprendizaje autónomo y auténtico Capítulo V Desarrollo de la clase excelente 5.1. Conceptualización didáctica de la clase 5.2. Parámetros, exigencias, postulados, principios e indicadores de la clase excelente 5.3. Planeación didáctica de la clase excelente Capítulo VI Requerimientos didácticos 6.1. Consideraciones iniciales 6.2. Relaciones entre objeto, objetivo, contenido y método 6.3. Requerimientos relacionados con el rol del docente 6.4. Requerimientos referidos a la actividad- comunicación 6.5. Requerimientos relacionados con el rol del estudiante | |
| 650 | 0 | 4 | _aEDUCACIÓN |
| 650 | 0 | 4 | _aPEDAGOGÍA |
| 999 |
_c255830 _d255830 |
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| 942 | 0 | 0 | _00 |