000			01946nam a22002777a 4500
008			220505b2021 ec a|||gr|||| 001 0dspa d
020			_a978-9942-32-077-3
040			_aEC-QuPUC _bspa _erda _fLuis Sotalín
082	0	4	_a371.33 _bB21e
100			_aBalladares Burgos, Jorge _d1971- _973866
245	1	0	_aEducación digital y formación del profesorado en modalidades semipresencial y virtual (b-learning y e-learning) : _bestudios de caso / _cJorge Balladares Burgos
264		1	_aQuito : _bCorporación Editorial Nacional : _bUniversidad Andina Simón Bolívar, _c2021
300			_a350 páginas : _bilustraciones (blanco y negro) ; _c21 cm
336			_atxt
337			_2rdamedia _an
338			_2rdacarrier _anc
490			_943926 _aEducación _v; 2
500			_aIncluye índice
500			_aIncluye trayectoria académica del autor del libro (página 351)
504			_aBibliografía: páginas [323]-330
520			_aEste libro es el resultado de una investigación en torno a la incidencia de la educación digital en la formación del profesorado universitario en las modalidades de b-learning (educación híbrida) y e-learning (educación virtual). A partir de tres estudios, se valoran los efectos de un curso de formación TIC en modalidad b-learning en la competencia digital de docentes de una universidad ecuatoriana. Además, se identifican los componentes clave del diseño instruccional de un programa de posgrado en la modalidad e-learning de una universidad española. A partir de una triangulación de datos de los dos estudios anteriores, se establece una propuesta de rediseño pedagógico e instruccional de un curso de educación digital a través del desarrollo de competencias digitales e informacionales del profesorado.
650		7	_aEducación en línea _2 _953300
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650		7	_a Profesores _xFormación profesional _2 _962334
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