000			03305nam a2200349 c 4500
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017			_aM 11540-2020 _bOficina Depósito Legal Madrid
020			_a978-84-277-2732-8
040			_aSpMaBN _bspa _cEC-QuPUC _erda _fPamela Vega
082			_a378.1734 _bG762 _223 ed.
130	0		_aHigh-impact practices in online education _lEspañol
245	1	3	_aEl gran impacto de la formación online : _binvestigación y buenas prácticas / _cKathryn E. Linder, Chrysanthemum Mattison Hayes (eds.)
264		1	_aMadrid : _bNarcea, _c2020
300			_a255 páginas : _bilustraciones (blanco y negro) ; _c23 cm.
336			_atxt
337			_an
338			_anc
490	0		_aUniversitaria _968005
500			_aIncluye índice
500			_aIncluye trayectoria académica de editores y colaboradores del libro (páginas 253-255)
504			_aBibliografía: páginas 223-252
520			_a¿Qué relación existe entre un curso online de alta calidad y una práctica formativa de gran impacto para el estudiante? ¿La educación online es una variedad, sin más, de la vieja educación a distancia, o puede tener algún factor diferenciador? Son las preguntas a las que trata de responder este libro. George Kuh acuñó la expresión prácticas educativas de gran impacto, y la definió con los diez componentes de la educación universitaria: los seminarios de primer año; las experiencias intelectuales comunes; las comunidades de aprendizaje; los cursos intensivos de expresión escrita; los trabajos y proyectos en colaboración; la investigación a nivel universitario; la inclusión y el aprendizaje global; el aprendizaje-servicio; el practicum; y los trabajos finales de los estudiantes. Recientemente se cuenta también con el e-Portafolio como la undécima de estas prácticas. Desde que fueron identificadas, las prácticas formativas de gran impacto se han convertido en una estrategia fundamental para aumentar las tasas de permanencia y conclusión de los estudios en instituciones de educación superior y se han usado como una variable para el estudio del éxito académico y del compromiso personal con la propia formación. Los capítulos de la obra, en su conjunto, son muy variados, detallados e ilustrativos, y abordan tanto la literatura de investigación como las buenas prácticas que se están aplicando en cada caso. Se combinan aplicaciones hacia dentro y hacia fuera de cursos online procedentes de distintos contextos institucionales y de diversas materias, a la vez que se describen múltiples modelos del diseño de cursos. Un libro inspirador tanto para profesionales de la educación online que están interesados en ofrecer mejores prácticas de gran impacto que sirvan a los estudiantes más allá de sus clases, como para docentes que intentan fomentar estas prácticas en entornos tradicionales de educación.
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700			_aLinder, Kathryn E. _eedt _976789 _d1983-
700			_aHayes, Chrysanthemum Mattison _eedt _976790
700			_aValle Caraballo, Carlos del _etrl _976791
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