percepción de la convivencia escolar, resolución de conflictos y aplicación de sanciones en estudiantes de décimo año de educación básica de las unidades educativas calazacon y julio moreno espinosa, periodo 2014-2015 /
Longo Bustamante, Karla Elizabeth
percepción de la convivencia escolar, resolución de conflictos y aplicación de sanciones en estudiantes de décimo año de educación básica de las unidades educativas calazacon y julio moreno espinosa, periodo 2014-2015 / Karla Bustamante Longo Bustamante - 255 páginas : gráficas ; 30 cm.
Incluye CD. Costo USD120,00 Director: Angel Ramon Sabando Garcia, Mg. Lectores: Marcos Andres Santibañez Bravo, PhD. Pablo Del Val Martin, Mg.
Tesis
La presente investigacion se realizo en el periodo lectivo 2014-2015, la misma que consistio en establecer la percepcion que tiene la convivencia escolar, resolucion de conflictos y aplicacion de sanciones en estudiantes de decimo año de educacion basica de las Unidades Educativas Calazacon y Julio Moreno Espinosa. Ademas, de Caracterizar la percepcion que tienen de la convivencia escolar en estudiantes de decimo año de educacion basica. Determinar la percepcion escolar, de los niveles de conflictividad y violencia entre pares y profesores; describir la percepcion que se tiene sobre la resolucion de conflictos y los procesos sancionatorios (acciones educativas disciplinarias) de la Ley Organica de Educacion Intercultural y su reglamento, para saber si responden a las necesidades de los estudiantes en la solucion de conflictos en las instituciones educativas de la ciudad de Santo Domingo. Y por ultimo, investigar los grados de influencia de la familia en los procesos de resolucion de conflictos. Para el estudio de esta investigacion se empleo un diseño de naturaleza no experimental; descriptivo-exploratoria, que hace uso del metodo de encuesta. Al disponer de una sola medida de las variables que se realiza en un unico momento temporal (estudio transversal). La muestra es por conveniencia y esta constituida por 84 estudiantes del Decimo año de educacion basica de Bachillerato de las Unidades Educativas Calazacon y Julio Moreno Espinosa del Distrito No. 1, Zona 4 de la ciudad Santo Domingo, Provincia de Santo Domingo de los Tsachilas. El trabajo de investigacion se divide en cuatro capitulos de la siguiente manera: Capitulo I Planteamiento del Problema de investigacion; Capitulo II Marco Teorico; Capitulo III, Marco Metodologico y el capitulo IV, conformado por la tabla de graficos de la investigacion; acompañado de conclusiones y recomendaciones, cuidando minuciosamente la estetica y la didactica para mayor satisfaccion del lector.
SOCIOLOGIA, CULTURA E INCLUSION EN LA EDUCACION
ECE-MCE / L864 2015
percepción de la convivencia escolar, resolución de conflictos y aplicación de sanciones en estudiantes de décimo año de educación básica de las unidades educativas calazacon y julio moreno espinosa, periodo 2014-2015 / Karla Bustamante Longo Bustamante - 255 páginas : gráficas ; 30 cm.
Incluye CD. Costo USD120,00 Director: Angel Ramon Sabando Garcia, Mg. Lectores: Marcos Andres Santibañez Bravo, PhD. Pablo Del Val Martin, Mg.
Tesis
La presente investigacion se realizo en el periodo lectivo 2014-2015, la misma que consistio en establecer la percepcion que tiene la convivencia escolar, resolucion de conflictos y aplicacion de sanciones en estudiantes de decimo año de educacion basica de las Unidades Educativas Calazacon y Julio Moreno Espinosa. Ademas, de Caracterizar la percepcion que tienen de la convivencia escolar en estudiantes de decimo año de educacion basica. Determinar la percepcion escolar, de los niveles de conflictividad y violencia entre pares y profesores; describir la percepcion que se tiene sobre la resolucion de conflictos y los procesos sancionatorios (acciones educativas disciplinarias) de la Ley Organica de Educacion Intercultural y su reglamento, para saber si responden a las necesidades de los estudiantes en la solucion de conflictos en las instituciones educativas de la ciudad de Santo Domingo. Y por ultimo, investigar los grados de influencia de la familia en los procesos de resolucion de conflictos. Para el estudio de esta investigacion se empleo un diseño de naturaleza no experimental; descriptivo-exploratoria, que hace uso del metodo de encuesta. Al disponer de una sola medida de las variables que se realiza en un unico momento temporal (estudio transversal). La muestra es por conveniencia y esta constituida por 84 estudiantes del Decimo año de educacion basica de Bachillerato de las Unidades Educativas Calazacon y Julio Moreno Espinosa del Distrito No. 1, Zona 4 de la ciudad Santo Domingo, Provincia de Santo Domingo de los Tsachilas. El trabajo de investigacion se divide en cuatro capitulos de la siguiente manera: Capitulo I Planteamiento del Problema de investigacion; Capitulo II Marco Teorico; Capitulo III, Marco Metodologico y el capitulo IV, conformado por la tabla de graficos de la investigacion; acompañado de conclusiones y recomendaciones, cuidando minuciosamente la estetica y la didactica para mayor satisfaccion del lector.
SOCIOLOGIA, CULTURA E INCLUSION EN LA EDUCACION
ECE-MCE / L864 2015
