APLICACION DE JUEGOS COMO ESTRATEGIA LUDICA PARA EL FOMENTO DE UNA CULTURA EDUCATIVA INCLUSIVA EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA, DE LA UNIDAD EDUCATIVA GENESARET, EN EL AÑO 2016. Pillajo Evelyn Fernanda.
Cordoba Pillajo Evelyn Fernanda.
APLICACION DE JUEGOS COMO ESTRATEGIA LUDICA PARA EL FOMENTO DE UNA CULTURA EDUCATIVA INCLUSIVA EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA, DE LA UNIDAD EDUCATIVA GENESARET, EN EL AÑO 2016. Pillajo Evelyn Fernanda. - 167 páginas : gráficas, fotografías * 1 CD-ROM
Costo USD80 Director: Fernando Lara Lara, PhD. Lectores: Mayelin Madrigal Contreras, Mg. Pablo del Val Martin, Mg.
La presente tesis trata sobra la aplicacion de estrategias ludicas, planteando una propuesta acerca del juego como estrategia en el aprendizaje de las practicas inclusivas, estableciendo como objetivo principal, fomentar una cultura educativa inclusiva mediante la aplicacion de juegos en los estudiantes de cuarto año de Educacion General Basica, de la Unidad Educativa Genesaret en el año 2016. El proyecto se respalda en temas como: marco legal y conceptual de la educacion inclusiva, acuerdos nacionales e internacionales, hacia una cultura educativa inclusiva, fundamentos y dimensiones, el rol de la escuela y el docente inclusivo, atencion a la diversidad, calidad educativa, estrategias para el abordaje de la cultura educativa inclusiva y fundamentos del juego. Ademas, este trabajo responde a un enfoque mixto, con una muestra de 26 de estudiantes, con los que se desarrollo procesos de diagnostico situacional, pretest, propuesta de intervencion y postest; por lo que se aplicaron cinco estrategias ludicas como: socializacion, un poster para el encuentro, vivir la diferencia y la diferencia nos une, con respecto al nivel de cultura inclusiva; entre distintas conclusiones obtenidas, resalta aquella relacionada con la aplicacion y practica de juegos en el contexto educativo, tanto en cuanto puede contribuir al desarrollo de una cultura educativa inclusiva.
SOCIOLOGIA, CULTURA E INCLUSION EN EDUCACION
ECE-MCE / C8599 2017
APLICACION DE JUEGOS COMO ESTRATEGIA LUDICA PARA EL FOMENTO DE UNA CULTURA EDUCATIVA INCLUSIVA EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA, DE LA UNIDAD EDUCATIVA GENESARET, EN EL AÑO 2016. Pillajo Evelyn Fernanda. - 167 páginas : gráficas, fotografías * 1 CD-ROM
Costo USD80 Director: Fernando Lara Lara, PhD. Lectores: Mayelin Madrigal Contreras, Mg. Pablo del Val Martin, Mg.
La presente tesis trata sobra la aplicacion de estrategias ludicas, planteando una propuesta acerca del juego como estrategia en el aprendizaje de las practicas inclusivas, estableciendo como objetivo principal, fomentar una cultura educativa inclusiva mediante la aplicacion de juegos en los estudiantes de cuarto año de Educacion General Basica, de la Unidad Educativa Genesaret en el año 2016. El proyecto se respalda en temas como: marco legal y conceptual de la educacion inclusiva, acuerdos nacionales e internacionales, hacia una cultura educativa inclusiva, fundamentos y dimensiones, el rol de la escuela y el docente inclusivo, atencion a la diversidad, calidad educativa, estrategias para el abordaje de la cultura educativa inclusiva y fundamentos del juego. Ademas, este trabajo responde a un enfoque mixto, con una muestra de 26 de estudiantes, con los que se desarrollo procesos de diagnostico situacional, pretest, propuesta de intervencion y postest; por lo que se aplicaron cinco estrategias ludicas como: socializacion, un poster para el encuentro, vivir la diferencia y la diferencia nos une, con respecto al nivel de cultura inclusiva; entre distintas conclusiones obtenidas, resalta aquella relacionada con la aplicacion y practica de juegos en el contexto educativo, tanto en cuanto puede contribuir al desarrollo de una cultura educativa inclusiva.
SOCIOLOGIA, CULTURA E INCLUSION EN EDUCACION
ECE-MCE / C8599 2017
