Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02453nam a2200265Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
9975 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
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| campo de control de longitud fija |
170630s2017 ec 00 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
PUCESD |
| Lengua de catalogación |
Español |
| Normas de descripción |
rda |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
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| nombre |
Cordoba Pillajo Evelyn Fernanda. |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| título |
APLICACION DE JUEGOS COMO ESTRATEGIA LUDICA PARA EL FOMENTO DE UNA CULTURA EDUCATIVA INCLUSIVA EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA, DE LA UNIDAD EDUCATIVA GENESARET, EN EL AÑO 2016. Pillajo Evelyn Fernanda. |
| 264 #1 - PIE DE IMPRENTA |
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| lugar (ciudad) |
Ecuador : |
| editorial |
[sin editorial] , |
| fecha |
2017 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
167 páginas : |
| Ilustraciones |
gráficas, fotografías * |
| Material acompañante |
1 CD-ROM |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
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| Término de tipo de contenido |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
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| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| 338 ## - PORTADOR |
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| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Costo USD80 |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Director: Fernando Lara Lara, PhD. Lectores: Mayelin Madrigal Contreras, Mg. Pablo del Val Martin, Mg. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido |
La presente tesis trata sobra la aplicacion de estrategias ludicas, planteando una propuesta acerca del juego como estrategia en el aprendizaje de las practicas inclusivas, estableciendo como objetivo principal, fomentar una cultura educativa inclusiva mediante la aplicacion de juegos en los estudiantes de cuarto año de Educacion General Basica, de la Unidad Educativa Genesaret en el año 2016. El proyecto se respalda en temas como: marco legal y conceptual de la educacion inclusiva, acuerdos nacionales e internacionales, hacia una cultura educativa inclusiva, fundamentos y dimensiones, el rol de la escuela y el docente inclusivo, atencion a la diversidad, calidad educativa, estrategias para el abordaje de la cultura educativa inclusiva y fundamentos del juego. Ademas, este trabajo responde a un enfoque mixto, con una muestra de 26 de estudiantes, con los que se desarrollo procesos de diagnostico situacional, pretest, propuesta de intervencion y postest; por lo que se aplicaron cinco estrategias ludicas como: socializacion, un poster para el encuentro, vivir la diferencia y la diferencia nos une, con respecto al nivel de cultura inclusiva; entre distintas conclusiones obtenidas, resalta aquella relacionada con la aplicacion y practica de juegos en el contexto educativo, tanto en cuanto puede contribuir al desarrollo de una cultura educativa inclusiva. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) |
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| Nota local |
WL |
| 856 41 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| URL |
<a href="https://issuu.com/pucesd/docs/ec__rdoba_tesis_maestr__a/">https://issuu.com/pucesd/docs/ec__rdoba_tesis_maestr__a/</a> |
| Tipo de formato electrónico |
PTA |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Clasificación |
ECE-MCE |
| Clave de autor |
C8599 2017 |
| 090 ## - CLASIFICACIÓN LOCAL |
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| clasificación |
Planta Alta |
| 650 04 - MATERIA GENERAL |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
SOCIOLOGIA, CULTURA E INCLUSION EN EDUCACION |
| 942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Préstamos Koha (prestado), todas las copias |
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