elaboración de recursos didácticos para los estudiantes con necesidades educativas tea, dentro del salón de clases de la educación inicial, preparatoria y básica elemental en la unidad educativa particular latino" /
Melendez Soria, Olga Vanesa
elaboración de recursos didácticos para los estudiantes con necesidades educativas tea, dentro del salón de clases de la educación inicial, preparatoria y básica elemental en la unidad educativa particular latino" / Olga Vanesa Meléndez Soria. - 74 páginas + 1 CD-ROM
Costo: USD80 Director: Fernando Lara Lara, Dr. Calificadores: Gonzalo Abraham Viñan Carrasco, Mg. Mikel Ugando Peñate, Ph.D.
Tesis
Esta investigacion consistio en la elaboracion de recursos didacticos para los estudiantes con necesidades educativas Trastornos Espectro Autista (TEA), de educacion inicial, preparatoria y basica elemental en la Unidad Educativa Particular “LATINO”. Esta exigencia de cambio en el ambito educativo trae consigo un horizonte distinto en la practica educativa de la atencion de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, creando un espacio de aprendizaje para el educando con TEA que, al termino del proceso escolar, pueda lograr su desarrollo personal e inclusion social. Se plantea la siguiente pregunta: ¿De que manera utilizan los docentes los recursos didacticos para obtener un aprendizaje significativo a los niños con Trastorno del Espectro Autista? Por esta razon, el objetivo general de la presente investigacion es explicar el uso que dan los docentes a los recursos didacticos en la enseñanza de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista para proponer un material que pueda servir para atender esas necesidades en la escuela en las que imparten clases. Se utilizo una encuesta como instrumento de recoleccion de datos dirigida a los docentes de la Unidad Educativa Particular “Latino” (UEPL). La metodologia utilizada en la investigacion es de tipo cuantitativo, la cual ayudo a explorar las estrategias y recursos que utilizan los docentes al momento de impartir una clase. Se comprobo que la escuela carece de materiales dedicados a esta necesidad y que los profesores se percibian en la mayoria de los casos con necesidades formativas y de actualizacion, asi como de disponibilidad de recursos a ser aplicados. Palabras claves: Autismo; recursos didacticos; formacion docente.
EDUCACION, COMUNICACION, CULTURAS, SOCIEDAD Y VALORES
ECE-MIE / M491 2019
elaboración de recursos didácticos para los estudiantes con necesidades educativas tea, dentro del salón de clases de la educación inicial, preparatoria y básica elemental en la unidad educativa particular latino" / Olga Vanesa Meléndez Soria. - 74 páginas + 1 CD-ROM
Costo: USD80 Director: Fernando Lara Lara, Dr. Calificadores: Gonzalo Abraham Viñan Carrasco, Mg. Mikel Ugando Peñate, Ph.D.
Tesis
Esta investigacion consistio en la elaboracion de recursos didacticos para los estudiantes con necesidades educativas Trastornos Espectro Autista (TEA), de educacion inicial, preparatoria y basica elemental en la Unidad Educativa Particular “LATINO”. Esta exigencia de cambio en el ambito educativo trae consigo un horizonte distinto en la practica educativa de la atencion de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, creando un espacio de aprendizaje para el educando con TEA que, al termino del proceso escolar, pueda lograr su desarrollo personal e inclusion social. Se plantea la siguiente pregunta: ¿De que manera utilizan los docentes los recursos didacticos para obtener un aprendizaje significativo a los niños con Trastorno del Espectro Autista? Por esta razon, el objetivo general de la presente investigacion es explicar el uso que dan los docentes a los recursos didacticos en la enseñanza de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista para proponer un material que pueda servir para atender esas necesidades en la escuela en las que imparten clases. Se utilizo una encuesta como instrumento de recoleccion de datos dirigida a los docentes de la Unidad Educativa Particular “Latino” (UEPL). La metodologia utilizada en la investigacion es de tipo cuantitativo, la cual ayudo a explorar las estrategias y recursos que utilizan los docentes al momento de impartir una clase. Se comprobo que la escuela carece de materiales dedicados a esta necesidad y que los profesores se percibian en la mayoria de los casos con necesidades formativas y de actualizacion, asi como de disponibilidad de recursos a ser aplicados. Palabras claves: Autismo; recursos didacticos; formacion docente.
EDUCACION, COMUNICACION, CULTURAS, SOCIEDAD Y VALORES
ECE-MIE / M491 2019
