Los instrumentos de evaluación y su incidencia en el aprendizaje de la destreza reading en los estudiantes de primer nivel del idioma inglés de la pucesa
Los instrumentos de evaluación y su incidencia en el aprendizaje de la destreza reading en los estudiantes de primer nivel del idioma inglés de la pucesa
- 89 páginas ; 30 cm.
Tesis
1. Fundamentos Teoricos.--2. Metodologia de Trabajo.--3. Resultados.--4. Conclusiones y Recomendaciones
Disponible para préstamo interno
El presente trabajo nace por la necesidad que existe para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la destreza reading en los estudiantes de primer nivel del idioma ingles, para lo cual se realizo un estudio de campo a traves de la aplicacion de encuestas a estudiantes y docentes y se pudo determinar que actualmente las clases se desarrollan teniendo como unica guia el texto de ingles “Face Two Face”, lo que ha dado como consecuencia que la mayoria de docentes se limiten a aplicar el metodo de evaluacion tradicional, que consiste en que el estudiante lee y responde a preguntas de comprension, razon por la cual han quedado afuera el repaso y la evaluacion de todos aquellos complementos que se deben dominar para realizar una lectura eficiente como son: la pronunciacion, fluidez, aplicacion de estrategias de lectura y la identificacion de vocabulario, dando como resultado que el estudiante no domine completamente esta destreza. Por tal razon se hizo necesario diseñar un instrumento de evaluacion para la destreza Reading, que permita identificar si han adquirido o no los estudiantes las capacidades de lectura en el transcurso del semestre a fin de tomar las medidas correctivas necesarias que influyan directamente en el dominio del idioma ya que es el objetivo principal de esta materia.
INSTRUMENTOS. EVALUACION. READING.
TESIS 370 / M672i
Tesis
1. Fundamentos Teoricos.--2. Metodologia de Trabajo.--3. Resultados.--4. Conclusiones y Recomendaciones
Disponible para préstamo interno
El presente trabajo nace por la necesidad que existe para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la destreza reading en los estudiantes de primer nivel del idioma ingles, para lo cual se realizo un estudio de campo a traves de la aplicacion de encuestas a estudiantes y docentes y se pudo determinar que actualmente las clases se desarrollan teniendo como unica guia el texto de ingles “Face Two Face”, lo que ha dado como consecuencia que la mayoria de docentes se limiten a aplicar el metodo de evaluacion tradicional, que consiste en que el estudiante lee y responde a preguntas de comprension, razon por la cual han quedado afuera el repaso y la evaluacion de todos aquellos complementos que se deben dominar para realizar una lectura eficiente como son: la pronunciacion, fluidez, aplicacion de estrategias de lectura y la identificacion de vocabulario, dando como resultado que el estudiante no domine completamente esta destreza. Por tal razon se hizo necesario diseñar un instrumento de evaluacion para la destreza Reading, que permita identificar si han adquirido o no los estudiantes las capacidades de lectura en el transcurso del semestre a fin de tomar las medidas correctivas necesarias que influyan directamente en el dominio del idioma ya que es el objetivo principal de esta materia.
INSTRUMENTOS. EVALUACION. READING.
TESIS 370 / M672i
