Diseño de una estrategia pedagógica para mejorar inteligencias múltiples en el nivel de básica elemental
Diseño de una estrategia pedagógica para mejorar inteligencias múltiples en el nivel de básica elemental
- 111 páginas ; 30 cm.
Tesis
1.Introduccion--2.Planteamiento de la Propuesta de Trabajo--3.Marco Teorico--4.Metodologia--5.Resultados--Conclusiones y Recomendaciones
Disponible para préstamo interno
La presente investigacion aporta una propuesta pedagogica dirigida a docentes, que favorezca y estimule el desarrollo de las inteligencias multiples en los niños de Educacion Basica Elemental en las edades comprendidas de 7 a 9 años de la Unidad Educativa Colegio Militar N° 13 “Patria”, perteneciente a la zona rural del canton Latacunga, provincia de Cotopaxi, teniendo como referente fundamental la teoria de Howard Gardner acerca de los tipos de inteligencias multiples y la problematica existente en torno al hecho de que los docentes no manejan estrategias para el desarrollo de todos los tipos de inteligencia, centrandose mayormente en la inteligencia logico matematica, lo que se convierte en un factor que atenta contra el desarrollo integral de cada uno de los niños y limita el exito del proceso de enseñanza aprendizaje.La Guia de Estrategias para favorecer el desarrollo de las inteligencias multiples, dirigida a docentes, constituye un instrumento de gran importancia y novedad cientifica, teniendo en cuenta que orientara al docente en cuanto a como trabajar los diferentes tipos de inteligencias multiples, las actividades necesarias para ello, los metodos para desarrollar el aprendizaje individual y grupal asi como la conformacion de estrategias que posibiliten el aprendizaje autonomo de los estudiantes y fomenten el proceso de aprender a aprender donde el docente es el facilitador La investigacion estara sustentada mayormente en la investigacion de campo, con la aplicacion de diferentes tecnicas para recopilar informacion, entre ellas, el test y la encuesta que permitan valorar la situacion actual del proceso de enseñanza aprendizaje. La Guia que se propone, se pondra en ejecucion en el proceso de enseñanza aprendizaje evaluando la factibilidad de las actividades propuestas para el desarrollo de cada uno de los tipos de inteligencia que incluye la teoria de Gardner. Finalmente, se tendra en cuenta el estudio y sistematizacion de las metodologias existentes para el diseño de Guias didacticas, seleccionando la metodologia que mayormente responda a las necesidades y requerimientos de los niños/as y de los docentes.
INTELIGENCIA MULTIPLE. ESTRATEGIAS. APRENDIZAJE
TESIS 370 / E655d
Tesis
1.Introduccion--2.Planteamiento de la Propuesta de Trabajo--3.Marco Teorico--4.Metodologia--5.Resultados--Conclusiones y Recomendaciones
Disponible para préstamo interno
La presente investigacion aporta una propuesta pedagogica dirigida a docentes, que favorezca y estimule el desarrollo de las inteligencias multiples en los niños de Educacion Basica Elemental en las edades comprendidas de 7 a 9 años de la Unidad Educativa Colegio Militar N° 13 “Patria”, perteneciente a la zona rural del canton Latacunga, provincia de Cotopaxi, teniendo como referente fundamental la teoria de Howard Gardner acerca de los tipos de inteligencias multiples y la problematica existente en torno al hecho de que los docentes no manejan estrategias para el desarrollo de todos los tipos de inteligencia, centrandose mayormente en la inteligencia logico matematica, lo que se convierte en un factor que atenta contra el desarrollo integral de cada uno de los niños y limita el exito del proceso de enseñanza aprendizaje.La Guia de Estrategias para favorecer el desarrollo de las inteligencias multiples, dirigida a docentes, constituye un instrumento de gran importancia y novedad cientifica, teniendo en cuenta que orientara al docente en cuanto a como trabajar los diferentes tipos de inteligencias multiples, las actividades necesarias para ello, los metodos para desarrollar el aprendizaje individual y grupal asi como la conformacion de estrategias que posibiliten el aprendizaje autonomo de los estudiantes y fomenten el proceso de aprender a aprender donde el docente es el facilitador La investigacion estara sustentada mayormente en la investigacion de campo, con la aplicacion de diferentes tecnicas para recopilar informacion, entre ellas, el test y la encuesta que permitan valorar la situacion actual del proceso de enseñanza aprendizaje. La Guia que se propone, se pondra en ejecucion en el proceso de enseñanza aprendizaje evaluando la factibilidad de las actividades propuestas para el desarrollo de cada uno de los tipos de inteligencia que incluye la teoria de Gardner. Finalmente, se tendra en cuenta el estudio y sistematizacion de las metodologias existentes para el diseño de Guias didacticas, seleccionando la metodologia que mayormente responda a las necesidades y requerimientos de los niños/as y de los docentes.
INTELIGENCIA MULTIPLE. ESTRATEGIAS. APRENDIZAJE
TESIS 370 / E655d
