Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
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| campo de control de longitud fija |
03133nam a2200229Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
15643 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
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| campo de control de longitud fija |
150601s2015 ec 000 0 spa d |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| título |
Diseño de una estrategia pedagógica para mejorar inteligencias múltiples en el nivel de básica elemental |
| 264 #0 - PIE DE IMPRENTA |
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| lugar (ciudad) |
Ambato : |
| editorial |
[sin editorial] , |
| fecha |
2015 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
111 páginas ; |
| Dimensiones |
30 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
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| Término de tipo de contenido |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
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| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| 338 ## - PORTADOR |
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| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
(Magister en Ciencias de la Educacion) |
| Institución |
Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido |
1.Introduccion--2.Planteamiento de la Propuesta de Trabajo--3.Marco Teorico--4.Metodologia--5.Resultados--Conclusiones y Recomendaciones |
| 506 ## - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO |
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| Limitaciones de acceso |
Disponible para préstamo interno |
| 520 ## - RESUMEN |
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| Resumen |
La presente investigacion aporta una propuesta pedagogica dirigida a docentes, que favorezca y estimule el desarrollo de las inteligencias multiples en los niños de Educacion Basica Elemental en las edades comprendidas de 7 a 9 años de la Unidad Educativa Colegio Militar N° 13 “Patria”, perteneciente a la zona rural del canton Latacunga, provincia de Cotopaxi, teniendo como referente fundamental la teoria de Howard Gardner acerca de los tipos de inteligencias multiples y la problematica existente en torno al hecho de que los docentes no manejan estrategias para el desarrollo de todos los tipos de inteligencia, centrandose mayormente en la inteligencia logico matematica, lo que se convierte en un factor que atenta contra el desarrollo integral de cada uno de los niños y limita el exito del proceso de enseñanza aprendizaje.La Guia de Estrategias para favorecer el desarrollo de las inteligencias multiples, dirigida a docentes, constituye un instrumento de gran importancia y novedad cientifica, teniendo en cuenta que orientara al docente en cuanto a como trabajar los diferentes tipos de inteligencias multiples, las actividades necesarias para ello, los metodos para desarrollar el aprendizaje individual y grupal asi como la conformacion de estrategias que posibiliten el aprendizaje autonomo de los estudiantes y fomenten el proceso de aprender a aprender donde el docente es el facilitador La investigacion estara sustentada mayormente en la investigacion de campo, con la aplicacion de diferentes tecnicas para recopilar informacion, entre ellas, el test y la encuesta que permitan valorar la situacion actual del proceso de enseñanza aprendizaje. La Guia que se propone, se pondra en ejecucion en el proceso de enseñanza aprendizaje evaluando la factibilidad de las actividades propuestas para el desarrollo de cada uno de los tipos de inteligencia que incluye la teoria de Gardner. Finalmente, se tendra en cuenta el estudio y sistematizacion de las metodologias existentes para el diseño de Guias didacticas, seleccionando la metodologia que mayormente responda a las necesidades y requerimientos de los niños/as y de los docentes. |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Erazo Molina, Paulina Mercedes |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Clasificación |
TESIS 370 |
| Clave de autor |
E655d |
| 650 14 - MATERIA GENERAL |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
INTELIGENCIA MULTIPLE. ESTRATEGIAS. APRENDIZAJE |
| 942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
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| Préstamos Koha (prestado), todas las copias |
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