Desarrollo de un espacio virtual para el afinamiento del sentido auditivo discriminante en el idioma inglés para adultos jóvenes
Desarrollo de un espacio virtual para el afinamiento del sentido auditivo discriminante en el idioma inglés para adultos jóvenes
- 127 páginas ; 16 cm.
Tesis
1.Introduccion. --2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3. Marco Teorico.--4.Metodologia. --5. Resultados. --6. Conclusiones y Recomendaciones.
Disponible para préstamo interno
Este trabajo demuestra la aplicabilidad que brinda el uso de herramientas virtuales para desarrollo de elementos propicios para establecer una clara discriminacion fonetica para los aprendices del idioma ingles entre adultos jovenes. Uno de los aspectos que presentan dificultad para un optimo desempeño oral en el alumnado es encontrar sonidos semejantes en elementos comunicacionales de un segundo idioma, para esto se requiere determinar discriminatoriamente los sonidos ocupados en ese segundo idioma y asi evitar transposicion fonetica desde el primer idioma. Se plantea el objetivo del uso de herramientas virtuales para desarrollo de habilidades auditivas y discriminacion fonetica. La extensa no-inteligibilidad producida entre adultos jovenes al intentar hablar el idioma ingles ha provocado el interes de crear un espacio en el que se encontraran ejercicios dirigidos a atacar las deficiencias foneticas. Debido a la familiarizacion fonetica del idioma materno, se acostumbra transposicion al segundo idioma. La virtud que presentan los Espacios Virtuales (EV) con su naturaleza individualista acompañada de discrecion inminente, causa que el alumnado no sienta presion externa para mejorar su analisis fonetico virtual e inmediatamente aplicarlo a la realidad. Como resultado de la presente propuesta se contara con un repositorio de objetos de aprendizaje, que contenga elementos Web 2.0 con caracteristicas propias para el desarrollo auditivo discriminante para el estudiante del idioma ingles, que ademas podria ser usado en espacios virtuales como aulas, blogs o en plataformas a traves de un vinculo virtual. Estudiantes de primer nivel y docentes fueron colaboradores con aplicabilidad de encuestas relacionadas al uso del EV, con resultados favorables al respaldo auditivo que representa su utilizacion.
ESPACIO VIRTUAL. DISCRIMINANTE. AUDITIVO.
TESIS 371.1 / M2962d
Tesis
1.Introduccion. --2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3. Marco Teorico.--4.Metodologia. --5. Resultados. --6. Conclusiones y Recomendaciones.
Disponible para préstamo interno
Este trabajo demuestra la aplicabilidad que brinda el uso de herramientas virtuales para desarrollo de elementos propicios para establecer una clara discriminacion fonetica para los aprendices del idioma ingles entre adultos jovenes. Uno de los aspectos que presentan dificultad para un optimo desempeño oral en el alumnado es encontrar sonidos semejantes en elementos comunicacionales de un segundo idioma, para esto se requiere determinar discriminatoriamente los sonidos ocupados en ese segundo idioma y asi evitar transposicion fonetica desde el primer idioma. Se plantea el objetivo del uso de herramientas virtuales para desarrollo de habilidades auditivas y discriminacion fonetica. La extensa no-inteligibilidad producida entre adultos jovenes al intentar hablar el idioma ingles ha provocado el interes de crear un espacio en el que se encontraran ejercicios dirigidos a atacar las deficiencias foneticas. Debido a la familiarizacion fonetica del idioma materno, se acostumbra transposicion al segundo idioma. La virtud que presentan los Espacios Virtuales (EV) con su naturaleza individualista acompañada de discrecion inminente, causa que el alumnado no sienta presion externa para mejorar su analisis fonetico virtual e inmediatamente aplicarlo a la realidad. Como resultado de la presente propuesta se contara con un repositorio de objetos de aprendizaje, que contenga elementos Web 2.0 con caracteristicas propias para el desarrollo auditivo discriminante para el estudiante del idioma ingles, que ademas podria ser usado en espacios virtuales como aulas, blogs o en plataformas a traves de un vinculo virtual. Estudiantes de primer nivel y docentes fueron colaboradores con aplicabilidad de encuestas relacionadas al uso del EV, con resultados favorables al respaldo auditivo que representa su utilizacion.
ESPACIO VIRTUAL. DISCRIMINANTE. AUDITIVO.
TESIS 371.1 / M2962d
