Ansiedad y estrés académico en los estudiantes de la puce ambato antes y después de los procesos de evaluación. estudio comparativo histórico.
Ansiedad y estrés académico en los estudiantes de la puce ambato antes y después de los procesos de evaluación. estudio comparativo histórico.
- 40 páginas : ilustraciones ; 15 cm.
Disertación
1. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --2. Marco Teorico. --3. Metodologia. --4. Resultados. --5. Conclusiones y Recomendaciones.
Disponible en el Repositorio Digital
La presente Investigacion tiene como objetivo determinar las diferencias de ansiedad y estres academico en los estudiantes de la Pontificia Universidad Catolica del Ecuador - Ambato, antes y despues de los procesos de evaluacion academica. El estudio realizado es de tipo cuantitativo, descriptivo, comparativo historico y de corte longitudinal, con el uso del Inventario de Ansiedad Rasgo- Estado (IDARE), el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI), la Escala de Percepcion Global de estres (EPGE) y el Inventario de Estres Academico (IEA). Se trabajo con 61 estudiantes (50,80% hombres y 49,20% mujeres), con edades comprendidas entre 17 y 30 años, de la escuela de Administracion (24,6%), Sistemas (24,6%), Jurisprudencia (24,6%) y Psicologia (26,2%), que cursan de primero a decimo nivel. Los resultados obtenidos en el pre y post- test señalan que las manifestaciones de ansiedad rasgo no denotan diferencias significativas (p= ,723), al igual que la variable estado (p= ,813), no obstante, las manifestaciones somaticas de ansiedad indican diferencias importantes (p= ,17), con predominio de ansiedad en el pre-test, la percepcion global de estres (p= ,11) y el afrontamiento de estresores (p= ,17) puntuan de manera significativa, con mayor nivel de estres en el pre- test mientras que la percepcion de estresores (p= ,140) no presenta variaciones notables. Las manifestaciones de estres academico (p= ,160), no son significativas a diferencia de las situaciones academicas estresantes (p= ,36), pues indica, diferencias significativas en el pre-test.
ANSIEDAD. ESTRES ACADEMICO. ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
DISERT 616.89 / O775a
Disertación
1. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --2. Marco Teorico. --3. Metodologia. --4. Resultados. --5. Conclusiones y Recomendaciones.
Disponible en el Repositorio Digital
La presente Investigacion tiene como objetivo determinar las diferencias de ansiedad y estres academico en los estudiantes de la Pontificia Universidad Catolica del Ecuador - Ambato, antes y despues de los procesos de evaluacion academica. El estudio realizado es de tipo cuantitativo, descriptivo, comparativo historico y de corte longitudinal, con el uso del Inventario de Ansiedad Rasgo- Estado (IDARE), el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI), la Escala de Percepcion Global de estres (EPGE) y el Inventario de Estres Academico (IEA). Se trabajo con 61 estudiantes (50,80% hombres y 49,20% mujeres), con edades comprendidas entre 17 y 30 años, de la escuela de Administracion (24,6%), Sistemas (24,6%), Jurisprudencia (24,6%) y Psicologia (26,2%), que cursan de primero a decimo nivel. Los resultados obtenidos en el pre y post- test señalan que las manifestaciones de ansiedad rasgo no denotan diferencias significativas (p= ,723), al igual que la variable estado (p= ,813), no obstante, las manifestaciones somaticas de ansiedad indican diferencias importantes (p= ,17), con predominio de ansiedad en el pre-test, la percepcion global de estres (p= ,11) y el afrontamiento de estresores (p= ,17) puntuan de manera significativa, con mayor nivel de estres en el pre- test mientras que la percepcion de estresores (p= ,140) no presenta variaciones notables. Las manifestaciones de estres academico (p= ,160), no son significativas a diferencia de las situaciones academicas estresantes (p= ,36), pues indica, diferencias significativas en el pre-test.
ANSIEDAD. ESTRES ACADEMICO. ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
DISERT 616.89 / O775a
