Educación digital y formación del profesorado en modalidades semipresencial y virtual (b-learning y e-learning) :
Balladares Burgos, Jorge 1971-
Educación digital y formación del profesorado en modalidades semipresencial y virtual (b-learning y e-learning) : estudios de caso / Jorge Balladares Burgos - 350 páginas : ilustraciones (blanco y negro) ; 21 cm - Educación ; 2 .
Incluye índice Incluye trayectoria académica del autor del libro (página 351)
Bibliografía: páginas [323]-330
Este libro es el resultado de una investigación en torno a la incidencia de la educación digital en la formación del profesorado universitario en las modalidades de b-learning (educación híbrida) y e-learning (educación virtual). A partir de tres estudios, se valoran los efectos de un curso de formación TIC en modalidad b-learning en la competencia digital de docentes de una universidad ecuatoriana. Además, se identifican los componentes clave del diseño instruccional de un programa de posgrado en la modalidad e-learning de una universidad española. A partir de una triangulación de datos de los dos estudios anteriores, se establece una propuesta de rediseño pedagógico e instruccional de un curso de educación digital a través del desarrollo de competencias digitales e informacionales del profesorado.
978-9942-32-077-3
Educación en línea
Métodos de enseñanza
Profesores--Formación profesional
371.33 / B21e
Educación digital y formación del profesorado en modalidades semipresencial y virtual (b-learning y e-learning) : estudios de caso / Jorge Balladares Burgos - 350 páginas : ilustraciones (blanco y negro) ; 21 cm - Educación ; 2 .
Incluye índice Incluye trayectoria académica del autor del libro (página 351)
Bibliografía: páginas [323]-330
Este libro es el resultado de una investigación en torno a la incidencia de la educación digital en la formación del profesorado universitario en las modalidades de b-learning (educación híbrida) y e-learning (educación virtual). A partir de tres estudios, se valoran los efectos de un curso de formación TIC en modalidad b-learning en la competencia digital de docentes de una universidad ecuatoriana. Además, se identifican los componentes clave del diseño instruccional de un programa de posgrado en la modalidad e-learning de una universidad española. A partir de una triangulación de datos de los dos estudios anteriores, se establece una propuesta de rediseño pedagógico e instruccional de un curso de educación digital a través del desarrollo de competencias digitales e informacionales del profesorado.
978-9942-32-077-3
Educación en línea
Métodos de enseñanza
Profesores--Formación profesional
371.33 / B21e
