La investigación en educación y pedagogía. Fundamentos y técnica / (Registro nro. 203195)

Detalles MARC
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 04657nam a2200277Ia 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control 3933
008 - LONGITUD FIJA
campo de control de longitud fija 141212s2003 ck 00 0 spa d
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
ISBN 9789582006907
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen PUCESD
Lengua de catalogación Español
Normas de descripción rda
100 1# - AUTOR PERSONAL
nombre Iafrancesco, Giovanni.
245 13 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO
título La investigación en educación y pedagogía. Fundamentos y técnica /
Mención de responsabilidad, etc. Giovanni Iafrancesco.
250 ## - EDICIÓN
edición 1ª Ed.
264 #1 - PIE DE IMPRENTA
lugar (ciudad) Colombia :
editorial Magisterio ,
fecha 2003
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 160 páginas ;
Dimensiones 24 cm.
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Término de tipo de contenido texto
337 ## - MEDIACIÓN
Nombre/término del tipo de medio no mediado
338 ## - PORTADOR
Nombre/término del tipo de soporte volumen
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Factura de Papiros
505 0# - NOTA DE CONTENIDO
Nota de contenido Capitulo I: La investigacion pedagogica como teoria y practica educacional - Los terminos teoria y practica en educacion. Requisitos cientificos de la teoria educacional. La estructura cognitiva en relacion con la teoria educacional. La observacion en la investigacion pedagogica. Capitulo 2.- La problematica de la investigacion en educacion y pedagogia. El problema de la sistematizacion de la investigacion educativa. El problema de la contextualizacion educativa en las ciencias sociales. El problema de los diseños metodologicos de la investigacion social aplicados a la educacion. El problema de la investigacion en pedagogia y didactica en Latinoamerica. Conclusion . Capitulo 3.- Consideraciones eticas para la realizacion de investigaciones en educacion y pedagogia. Obligaciones para con los sujetos . Obligacion para con la profesion. Capitulo 4. Orientaciones basicas para la elaboracion y presentacion de proyectos de investigacion en educacion y pedagogia. Contextualizacion de los proyectos de investigacion. Capitulo 5.- El problema, la hipotesis y las variables en la investigacion en educacion y pedagogia. El problema. La hipotesis. Las variables. Capitulo 6.- La validez interna y externa en los diseños de investigacion en Educacion y pedagogia. La validez interna, la validez externa, la validez de poblacionl, la validez ecologica. Las amenzas contra la validez externa en los experimentos. Capitulos 7.- Los diseños cuantitativos y cualitativos en la investigacion en educacion y pedagogia. Los diseños cuantitativos. Los diseños cualitativos. Nuevas investigaciones cualitativas. Investigacion participativa. Investigacion - accion. Investigacion -accion-participativa. Investigacion- accion-reflexion. Investigacion etnografica. Investigacion naturalistica. Estudio interpretativo de casos. Investigacion experiencial. Investigacion dialogica. Investigacion endogena. Investigacion cualitativa - Intepretativa. Investigacion evaluativa. Investigacion historica. Investigacion en la accion Capitulo 8.- El muestreo y los instrumentos para recoleccion de informacion en educacion y pedagogia. El muestreo. Recopilacion de datos e instrumentos de medicion. Las pruebas. Test estandarizados o pruebas objetivas. Capitulo 9.- Las escalas de medicion y la organizacion de los datos en la investigacion en educacion y pedagogia. A. Escalas de medicion B. La organizacion C. Indicadores de la tendencia central. Capitulo 10 El control, la validez y la confiabilidad de la informacion en la investigacion en educacion y pedagogia. El control . La manipulacion. la Observacion. Validez y confia.La escuela transformadora debe aportar elementos que favorezcan los cambios en educacion y pedagogia que necesitan realizar las instituciones educativas, de todo caracter y nivel. Todo cambio debe surgir del planteamiento de problemas educativos y/o pedagogicos, de una revision historico-critica de contextos y antecedentes, de una caracterizacion de las verdaderas necesidades de cambio al dar respuestas a estos problemas debidamente planteados y formulados y frente a los cuales, desde un marco de referencia y con diseños metodologicos apropiados, se puedan encontrar alternativas de solucion y propuestas educativas, pedagogicas, didacticas, administrativas, curriculares, etc. Abordar estos procesos de investigacion demanda, de parte de los educadores, conocer los fundamentos de la investigacion educativa y pedagogica y las metodologias a traves de las cuales estos procesos se llevan a cabo con niveles de validez y confiabilidad. Este libro pretende aportar dichos fundamentos, procedimientos y tecnicas, de tal manera que le permitan el educador describir, delimitar, definir, plantear y formular problemas de investigacion, estructurar proyectos para solucionarlos y encontrar la forma de ejecutarlos de la mejor manera posible.
526 ## - Nota de Programa de Estudio
Nombre del programa Educación Básica
590 ## - NOTA LOCAL (RLIN)
Nota local NR
082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Clasificación 370.7
Clave de autor Ia2 2003
090 ## - CLASIFICACIÓN LOCAL
clasificación Planta Baja
650 04 - MATERIA GENERAL
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial EDUCACION, INVESTIGACION, TEMAS RELACIONADOS
942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA
Préstamos Koha (prestado), todas las copias 0
Tipo de ítem koha Libro
Existencias
Ocultar en el OPAC Perdido Dañado No circula Colección Sede propietaria Localización actual Ubicación Adquirido Préstamos Signatura topográfica Código de barras Visto por última vez Ejemplar Tipo de ítem
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