Formative assessment model proposal by using rubrics to standardize writing assessment (Registro nro. 223139)
[ vista simple ]
| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02551nam a2200241Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 18818 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 211111s2021 ec 000 0 spa d |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Formative assessment model proposal by using rubrics to standardize writing assessment |
| 264 #0 - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Ecuador: |
| editorial | Ambato, |
| fecha | 2021 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 354 páginas : |
| Ilustraciones | retratos ; |
| Dimensiones | 23 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN | |
| Nombre/término del tipo de medio | no mediado |
| 338 ## - PORTADOR | |
| Nombre/término del tipo de soporte | volumen |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Incluye anexos. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis |
| título otorgado | (Magister en Pedagogía del Inglés como Lengua Extranjera (MPILE)) |
| Institución | Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Oficina de Postgrados. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | 1. State of art and practice. --2. Methodology design. --3. Analysis of the results. |
| 506 ## - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO | |
| Limitaciones de acceso | Disponible en el Repositorio Digital |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | Un proceso de evaluación formativo brinda a los estudiantes la oportunidad de involucrarse en su proceso de aprendizaje. Muchos profesores y alumnos de inglés presentan problemas en este tipo de proceso al no tener un procedimiento de evaluación homogéneo o una herramienta de evaluación a seguir. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación es proponer un modelo de evaluación formativa utilizando una rúbrica analítica que estandarice el proceso de evaluación de la habilidad de escritura en el campo de EFL. Este estudio siguió un diseño cuasiexperimental que incluyó un pre y post test. Se solicitó a dos grupos de estudiantes del nivel A2 que redactaran book reports donde se aplicó una intervención al grupo experimental., misma que incluyó un proceso de autoevaluación y de pares basado en una rúbrica que fue diseñada entre maestros de nivel A2, enfocada en las necesidades de los estudiantes. Los trabajos se calificaron con el propósito de medir el experimento. Se utilizó una prueba t en la prueba de hipótesis. Los resultados mostraron que el grupo experimental superó al grupo de comparación en el post test. El estudio revela que este proceso ayudó a los alumnos a acercarse a los criterios de la rúbrica debido a la retroalimentación recursiva que se compartió en un entorno colaborativo. La investigación tiene implicaciones prácticas para la enseñanza de la redacción de book reports entre estudiantes de inglés del mismo nivel, pero con diferentes profesores. Asimismo, en este estudio se han incluido recomendaciones para futuras investigaciones. |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Morales López, Johana Elizabeth |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Clasificación | TESIS 410 |
| Clave de autor | M8283f |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | EVALUACIÓN FORMATIVA. AUTOEVALUACIÓN. RÚBRICA. |
| 942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Préstamos Koha (prestado), todas las copias | 0 |
| Ocultar en el OPAC | Perdido | Dañado | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Ubicación | Adquirido | Préstamos | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No oculto | Col General | Sede Ambato | Sede Ambato | Sala general | 11/11/2021 | TESIS 410 M8283f | AMB077508 | 03/08/2022 | Ej.1 | Tesis |
