Las diferencias de aprendizaje de la lecto-escritura y matemáticas en niños indígenas quichuas que aprenden en lengua materna y los que lo hacen en español: ¿vigencia del quichua en el proceso pedagógico?.

Por: Colaborador(es): Detalles de publicación: Quito Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Facultad de Ciencias de la Educación 1995Descripción: 154 p. 29 cmTema(s): Clasificación CDD:
  • Tesis/372.4/M761d
Nota de disertación: Tesis
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Doctor en Ciencias de la Educación, especialización en Administración Educativa

Tesis

Bibliografía: p. 150-153.

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