Las vanguardias pedagógicas en la sociedad del conocimiento. De la escuela nueva al constructivismo / Julián de Zubiría Samper
Editor: Ecuador : UTPL , 1999Edición: 1° EdDescripción: 311 páginas : gráficas ; 25 cmTipo de contenido:- texto
- no mediado
- volumen
- 370 Z81v 1999
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LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.- INTRODUCCION: 1. La sociedad del conocimiento. Tendencias economicas para el proximo milenio, tendencias sociales para el proximo milenio, la sociedad del conocimiento. - 2. La sociedad del conocimiento y las vanguardias pedagogicas. - 3. Retos a la educacion en la sociedad del conocimiento: -Desarrollar los procesos de pensamiento - Garantizar una comprehension basica del mundo - Enseñar a leer comprehensivamente - Formar individuos e instituciones flexibles - La formacion de individuos autonomos - Favorecer el interes por el conocimiento - favorecer la solidaridad y la diferenciacion individual - Construir una escuela responsable. LA ESCUELA NUEVA Y EL MODELO DE LA ESCUELA ACTIVA: INTRODUCCION. UNA PRIMERA MIRADA: 1. Principios pedagogicos de la escuela activa - 2. Responde el activismo a los retos de la sociedad del conocimiento?- LAS CORRIENTES CONSTRUCTIVISTAS. INTRODUCCION. UNA PRIMERA MIRADA: 1. Fundamentacion epistemologica - 2. el constructivismo en pedagogia y en didactica - 3. Corrientes constructivistas en Educacion. APORTES DEL CONSTRUCTIVISMO.- LIMITACIONES ACTUALES: 1. Peso excesivo asignado al individuo aislado - 2. Caracter ideosincratico y autoestructurante del aprendizaje - 3. Indiferenciacion con el activismo - 4. Carencia de un modelo pedagogico - 5. Trasladar los metodos de trabajo de los investigadores de punta al salon de clases. RESPONDE EL CONSTRUCTIVISMO A LOS RETOS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO?.- LA PEDAGOGIA CONCEPTUAL.
Educación Básica
NR
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