Cómo y cuándo enseñar a leer y escribir / María Teresa Lebrero Baena

Factura de Educativa

En esta obra se presentan los principios que enmarcan la lecto-escritura, situada esta en su contexto, es decir, enlazada al resto de las actividades escolares. Los principios de la motivacion, el caracter significativo del aprendizaje, la progresion adecuada y la educacion personalizada, aparecen formulados de un modo u otro como inspiradores de su metodologia. PRIMERA PARTE: FUNDAMENTACION TEORICA:- 1. Lectura reflexiva: -Reflexiones previas de la metodologia didactica - Aclaracion de conceptos - Temas controvertibles en la enseñanza de la escritura: Tipo de letra y pauta - maduracion y estimulacion precoz en la enseñanza de la lecto-escritura - Factores psico-pedagogiocs de la enseñanza de la lecto-escritura.- 2. Enfoques metodologicos de la lectura y escritura: - Metodos de proceso sintetico - Metodo de proceso analitico - La formula combinada como solucion en la metodologia de la lecto-escritura - Influencia de la metodologia en los problema de lecto-escritura.- SEUNDA PARTE: MEODOLOGIA FUNCIONAL: -3. Sugerencias de actividades y juegos para la preparacion de la lecto-escritura: - El valor de la actividad y el juego - Preparacion para la lectura y escritura.- 4. Propuesta didactica: - Metodo "multisensorial cuadrados": Bases - Caracteristicas del Metodo "multisensorial cuadrados" - Lectura global. Enseñanza globalizada - globalizacion. Interdisciplinariedad - Nuestro modelo de globalizacion - Aplicacion practica de la primer fase del metodo - Aplicacion practica de la segunda fase del metodo - Unidad globalizada para el aprendizaje de una consonante.

Educación Básica

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