Teoría de la Educación Según el Racionalismo Crítico de Karl R. Popper / Campo Elías Burgos

Factura de Educativa

1- PRESENTACION - OBSERVACIONES PRELIMINARES - NOTA INTRODUCTORIA. - CAPITULO 1 - BUSQUEDA SIN TERMINO (Contexto) - 1.1. Reseña Biografica de Karl R. Popper - 1.2. Ambiente Academico. - CAPITULO 2 - LA LOGICA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA - (Planteamiento Epistemologico) - 2.1. Los dos problemas fundamentales de la epistemologia - 2.1.1. El problema de la induccion - Relacion entre las leyes naturales, teorias y enunciados singulares - Los limites de la ciencia - 2.1.2 El problema de la demarcacion - Relacion de las leyes naturales y los enunciados universales con los principios metafisicos - La falsabilidad como el criterio de la demarcacion - 2.2. El Desarrollo del Conocimiento Cientifico: conjeturas y refutaciones - 2.2.1. El proceso de la contrastacion - 2.2.2.El proceso de falsacion - 2.2.3.La corroboracion - 2.3. El conocimiento objetivo - 2.3.1. La verdad - La teoria de la verdad segun Tarski - La concepcion de la verdad y verosimilitud de las teorias en Popper - 2.3.2.La objetividad - 2.3.3.El Mundo 3 y la evolucion del conocimiento - 2.4. Recapitulacion. - CAPITULO 3 - LA RESPONSABILIDAD DE VIVIR (Teoria Sociopolitica) - 3.1. La logica de las ciencias sociales - 3.1.1. La emancipacion por el conocimiento - 3.1.2. Ambito de las ciencias sociales - 3.1.3. La miseria del historicismo - 3.2. La sociedad abierta y sus enemigos - 3.2.1. La politica - 3.2.2.Antigua y nueva democracia - 3.2.3. La sociedad abierta. Caracterizacion general - Igualdad - exclusion de privilegios - Libertad - Opinion publica - Proteccion de los debiles - Participacion - Tolerancia Institucionalidad - 3.2.4. Enemigos de la democracia - 3.2.5. Totalitarismo-tirania-dictadura - El tribalismo - El platonismo - Totalitarismos modernos - 3.3. ¿En que cree Occidente? - 3.3.1. Cultura de Occidente - ANOTACION FINAL. Resumen: Seguramente las ideas de Popper representan buena parte del desarrollo filosofico mas importante del siglo XX. Desde su contexto academico y desde la reconstruccion de sus planteamientos epistemologicos y sociopoliticos puede inferirse su concepcion educativa, segun la cual, el desarrollo del espiritu investigativo puede contribuir al fortalecimiento de la democracia. Aqui explicitamos los fundamentos de tal concepcion. En la elaboracion de esta obra se tuvieron en cuenta aportes de quienes, de manera permanente o esporadica, formaron o forman parte del Grupo de Investigacion Mundo 3 de la Escuela de Filosofia y Humanidades de la Universidad Sergio Arboleda.

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